第五节 长株潭城市群内部的差异与联优质课教案推荐

第五节

长株潭城市群内部的差异与联系

三市的发展差异

一、教学目标

1、从位置特点来了解三市的发展差异特点。

2、潮汕三市的地址位置

3、从三市的发展差异进一步比较本地潮汕三市的发展差异

二、教材分析

本课时所对应的课标内容主要是“运用资料比较区域内的主要地理差异”。

区域间则有显著的差异性。差异会形成区域发展的特点。了解长株潭城市群的地理位置与人口状况、三城市的空间分布特点、区域内的交通联系等方面的基本情况后，这一课时学习长株潭城市群发展差异与发展联系的基础。

在“三市的发展差异”这部分内容中，课文主要采用图解的方式介绍了长沙、株洲、湘潭三市的发展差异，让学生对三市不同的发展特点有一个清晰的认识。教材P.65安排了一个“活动”，该“活动”既是对图7—42“长沙、株洲、湘潭的发展差异”内容的进一步深化，同时也可以启发学生思考三市为什么要确定不同的发展方向，以结合自身实际，各有侧重，避免雷同，取长补短，加强协作，来谋求城市群的共同发展。从知识的逻辑顺序来看，该“活动”很好地起到了承上启下的作用。

三、教学提纲

三市的发展差异

1．长沙市的发展特点

2．株洲市的发展特点

3．湘潭市的发展特点

4、潮汕三市的地址位置

5、潮汕三市的发展差异

四、教学建议

本节教学内容主要阐述了长株潭城市群的发展差异，因涉及的区域范围相对较小，对于学生来说可能比较陌生，会给教学带来一定的困难。在教学过程中，应紧扣本节的主题——区域内部的发展差异，为学生提供足够的学习资源。考虑到本节“活动”设计的开放性，在活动开展过程中，应引导学生在立足于本地的发展差异，积极思考，大胆讨论，提高学生对现实问题的分析能力。

导入：

教师：一江串三城，长沙、株洲、湘潭均位于湘江流域，彼此相距很近，自然地理条件差不多，但三市的发展却各具特色，你们想知道它们之间的具体差异吗？

【三市的发展差异】

教学指导：

这一部分的教学应把握两个关键点，一是因学生缺乏相关的知识储备，应引导学生通过读图来了解长沙、株洲、湘潭三市的发展差异；二是引导学生分析长沙、株洲、湘潭三市确定不同发展方向的原因，本部分的“活动”与图7—42“长沙、株洲、湘潭的发展差异”密切相关。

（1）读“长沙、株洲、湘潭的发展差异”图，说出三市的发展差异。

（2）完成教材P.65“活动”，分析三市确定不同发展方向的原因。

要求学生在充分讨论的基础上，把握三市发展的方向。从“避免雷同，各有侧重”的角度理解

其原因——三市确定不同发展方向的原因是为了实现区域的可持续发展：因地制宜，充分利用各自的优势条件，实现区域的协调发展。

【潮汕三市的地址位置】

读图导入：展示“潮汕地区在广东省的位置”、“潮汕三市城区交通分布”2幅地图，设问导读：要求学生在课前收集三市的相关材料，在课堂上进行展示交流。

（1）读“潮汕地区在广东省的位置图，说出潮汕城市群的地理位置特点。（地处广东省东部，一江“韩江”串三城）

（2）读“潮汕三市城区交通分布”图，说出汕头、潮州、揭阳三市之间的位置关系和交通联系。（汕头、潮州、揭阳三市市区彼此相距很近，呈三足鼎立之势；三市之间有高速公路和内河航运等交通联系）

【潮汕三市的发展差异】

活动：让学生小组讨论三市的发展各具特色和三市之间的具体差异

完成下列的表格

地理位置

人 口

城市定位

支柱产业

产业结构

发展方向

课堂小结：在同一区域内，了解城市的发展差异，才能实现区域一体化。

汕头

潮州

揭阳