主次矛盾和矛盾的主次方面课件配套优秀

《主要矛盾和矛盾的主要方面》

长春市九台区实验高中

胡国超

一、学生学情 高二学生具备了一定的抽象思维和综合分析的能力,但实践能力普遍较弱。本框所学知识理论性较强，主次矛盾和矛盾的主次方面这两个概念极易混淆，学生较难理解。而且本课时内容属方法论要求，需要学生将理论与实践紧密结合，学生在运用理论分析实际问题上还比较薄弱。

三、教学设计思想

1、坚决贯彻“自主学习、合作学习策略”。在教学中，学生是学习的主体，教师主要起导向作用。使学生在自主学习，合作探究中掌握知识、解决问题。

2、遵循“三贴近”原则：贴近学生、贴近生活、贴近实际。在教学中，所举事例力求从学生生活中寻找，也让学生将所学理论与生活实际相结合。

3、遵循“用教材教，而不是教教材”的理念。教材只是教师教学中的一种资源，一种手段，避免以本为本，照本宣科。

4、注重现代信息技术在教学中的运用。在教学中，运用多媒体制作课件，展示视频、历史事件、诗歌等，既激发了学生兴趣，拓展了教学空间，又节约了时间，丰富了教学内容，从而增强了教学效果。

四、教学目标

能力目标：初步形成在复杂事物的发展过程中分析和解决各种矛盾的能力，能抓住主要矛盾，坚持两点论和重点论的统一。

知识目标：识记主次矛盾、矛盾主次方面的含义、地位、作用及关系。理解主次矛盾的辩证关系、矛盾的主次方面的辩证关系。运用两点论和重点论相统一的认识方法分析具体事例。

情感目标：坚信矛盾分析法是我们认识事物的根本分析方法，培养学生的理性精神等核心素养。

五、教学重点和难点

重难点：主次矛盾及矛盾主次方面的相互关系原理及方法论

六、教学过程

导入新课：多媒体展示：音频资料:《水调歌头》

文字说明：结合上节课内容分析说明“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”其中蕴含着怎样的哲学道理?矛盾是什么？矛盾就是对立统一。今天我们就来探讨如何用对立统一的观点看问题，理解主次矛盾和矛盾的主次方面。

新课讲授：

一、主次矛盾辩证关系原理及方法论

探究一：辽沈战役资料

***认为先攻占锦州是夺取胜利关键。因锦州是通向（山海关）关内的咽喉，是东北敌人撤回关内的唯一陆上通道，攻克锦州就可以把敌人关在东北，各个歼灭。林彪战前部署：主力部队以奔袭动作包围锦州及北宁线（今京沈铁路）各点。部分兵力部署于锦州之北，监视沈阳之敌，阻止救援。部分兵力在开原地区准备阻击长春之敌突围。部分兵力继续围困长春，少数部队向长春佯动。经过：1948.9.15锦州被克。10.21长春解放，11.2沈阳解放。

1.主次矛盾存在的前提条件？

1

2.林彪战前部署的哲学依据是什么？

3.怎样理解主次矛盾的关系？

4.结合生活事例，谈谈你在面对复杂事物时是如何分析解决矛盾的？

5.总结主次矛盾辩证关系原理及方法论。

总结：主次矛盾原理：在复杂事物中，在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用的矛盾就是主要矛盾。其他处于从属地位、对事物发展不起决定作用的矛盾则是次要矛盾。主次矛盾相互依赖，相互影响，并在一定条件下相互转化。

方法论：我们想问题、办事情时必须抓重点,集中力量解决主要矛盾。（重点论）同时要学会统筹兼顾,恰当处理好次要矛盾。（两点论）

二、矛盾主次方面辩证关系原理及方法论

探究二：蔷薇花总是有刺。我相信，天上可爱的天使，她们也绝不会没有瑕疵。天幕上最光洁的星辰，要是伤了风，也会坠入凡尘。最好的苹果酒常带着木桶的味道，太阳里也会有黑点看到。

1.这首诗说明了什么哲学道理？

2.事物的性质主要是由什么决定的? 3.俗语说：“金无足赤，人无完人。”简单对自己进行评价，结合实际谈谈怎样对待自己，同学，老师，家长？

4.总结矛盾主次方面辩证关系原理及方法论。

总结：矛盾主次方面辩证关系原理:每一矛盾的两个方面中，处于支配地位、起主导作用的方面是矛盾的主要方面；处于被支配地位、不起主导作用的方面是矛盾的次要方面。矛盾的主次方面相互依赖，相互排斥，并在一定条件下相互转化。

方法论:我们在想问题办事情时，必须分清主流和支流，抓主流，着重把握矛盾的主要方面。（重点论）看问题要全面，不能忽视矛盾的次要方面。（两点论）

探究三：区别主要矛盾和矛盾的主要方面

1.从含义上:（1）主要矛盾存在于复杂事物中，一般只有一个，而次要矛盾可以有很多。矛盾内部又含有主次方面。（2）矛盾主要方面存在于矛盾内部，双方中一方面是主要方面，另一方面是次要方面。

2.从作用看:（1）主要矛盾决定事物的发展进程。（2）矛盾主要方面决定事物性质。

3.从判断的标志性词语看:（1）“抓重点”、“抓中心”、“抓关键”、“突出任务”、“核心问题”、“放在首位”

、“重中之重”

等说法都可以判断为抓主要矛盾。适用于“办事情”。（2）“抓主流”、“辨方向”、“识大局”（分析形势）、“判断性质”、“占主体”、“辨方向”“看本质”“利与弊”“优与劣”等词语都可作为矛盾主要方面的识别依据。适用于“看问题”。

夯基训练

1.判断

区别主要矛盾和矛盾的主要方面

嫦娥二号重点是勘测月球虹湾

。

主要矛盾

第六次人口普查的关键是数据质量。

主要矛盾

中学生思想主流呈健康的好态势。

矛盾主要方面

网络的出现利大于弊

矛盾主要方面

射人先射马，擒贼先擒王

主要矛盾

牵牛要牵牛鼻子

主要矛盾

2

白壁微瑕，瑕不掩瑜。

矛盾主要方面

打蛇要打七寸

主要矛盾

工作做到点子上

主要矛盾

两利相权取其重，两弊相衡取其轻

矛盾主要方面

2.选择

一位哲学家说过：“人在饥饿时只有一个烦恼，吃饱以后就会生出无数烦恼。前者是生存的烦恼，后者是发展的烦恼。”这一说法所包含的哲理是（

A

）

A.主次矛盾在一定条件下相互转化

B.矛盾主次方面在一定条件下可以发生转化

C.不同事物拥有不同的矛盾

D.感受不同，人们对同一事物的认识就不同

总的看来，国际不利因素和国内严重自然灾害没有改变我国经济发展的基本态势，我国经济发展具有抵御风险的能力和强劲活力。上述论断体现了（

B

）

A.矛盾双方的转化是现实的，有条件的

B.事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的

C.主要矛盾在事物的发展过程中起着决定作用

D.次要矛盾对事物的发展有重要的影响

课堂总结：

今天我们学习了主次矛盾和矛盾的主次方面，学会处理问题要坚持两点论和重点论的统一，它是矛盾分析法的又一重要方法，它可以帮助我们形成正确的思维方式，用睿智的眼光看待生活与实践，让哲学的智慧融入我们的学习生活，人生将会更美好，更精彩。

板书设计：

方法论：

坚持两点论和重点论的统一

原理：

主次矛盾

矛盾主次方面

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