矛盾的普遍性和特殊性教案设计（一等奖）

矛盾特殊性－－具体问题具体分析

执教者：上海市第六十中学

黄雅娟

一、教学目标

知识目标：了解矛盾特殊性的含义及表现，理解具体问题具体分析的基本内涵及其方法论意义。

过程、能力和方法目标：在阅读教材、课堂讲授和问答讨论的过程中，提升例举反映教材知识的社会现象能力；通过案例分析和课堂探究，学习知识迁移，提升辩证思维，掌握理论联系实际地分析问题的能力。

情感、态度和价值观目标：认同矛盾的观点是唯物辩证法的最根本的观点，坚持用矛盾的观点和方法观察、分析问题，做到具体问题具体分析。

二、教学重点难点

重点：矛盾特殊性、具体问题具体分析

难点：综合运用矛盾特殊性的观点分析和评析社会现象

三、教学过程

导入：下列开门方式，假设只能选一种，你认为哪种方式更为保险、更为安全？

用钥匙、刷卡、输入密码、指纹验证、眼角膜验证

提问：万物莫不相干，但为什么世界上的事物会千差万别呢？（事物千差万别的根据是什么？）

结论：每个事物都包含着矛盾，矛盾具有特殊性

环节一：矛盾特殊性原理

阅读教材：寻找相关信息，回答以下问题

1、什么是矛盾特殊性？

2、矛盾特殊性有哪些表现？试分别例举1例说明

课堂探究1：

2018天猫双十一：双11破千亿比去年快7个多小时。

注：网络购物模式的发展

萌芽阶段

1999年－－2002年

尝试、逐步接受

起步阶段

2002年－－2005年

低价格、标准化的商品及货到付款

发展阶段

2006年至今

商品多样化、网上支付、快递物流

提问：1、为什么有越来越多的人选择网络购物模式？

2、网络购物模式的发展过程体现了矛盾特殊性的哪一方面？

3、伴随着不断刷新的交易额，“双十一”狂欢也暴露出网购模式诸多“成长的烦恼”：虚假折扣、虚标原价、商品以次充好；客户服务需求跟不上；电子商务市场监管尚不成熟……物流配送更是成为消费者吐槽的主要领域，大量快递包裹在配送站堆积、产品错配、损毁现象频发。据此，有人提出：应该暂缓网购模式的发展，回归传统购物模式。你赞同吗？请简要说明理由

归纳：矛盾特殊性的含义、表现（三种情形）

环节二：方法论－－具体问题具体分析

提问：一个球掉进洞里怎么拿出来？

结论：事物的矛盾各具特点，我们想问题、办事情必须要对具体问题进行具体分析

阅读教材：寻找相关信息，回答以下问题

1、什么是具体问题具体分析？试举例说明

2、具体问题具体分析的方法论意义是什么？

课堂探究2：

中国城乡的情况千差万别，各地发展的基础不尽相同，“十里不同风，百里不同俗”，要因地制宜，精准施策，城乡有别，各美其美。从辩证法的角度看，建设美丽城乡要

B A.把城市建设的经验融入到乡村建设中去

B.根据各个乡村的具体特点进行统筹规划

C.发挥主观能动性按照农民意愿改造农村

换个角度：中国城乡的情况千差万别，各地发展的基础不尽相同，“十里不同风，百里不同俗”，要因地制宜，精准施策，城乡有别，各美其美。从唯物论的角度看，建设美丽城乡要坚持什么方法论？

知识拓展：具体问题具体分析和一切从实际出发的异同

归纳：具体问题具体分析的含义、方法论意义

课堂小结（板书设计）

1、含义

原理：矛盾特殊性

2、表现

1、含义

方法论：具体问题具体分析

2、方法论意义

【拓展探究】

新高考政策实施以来，大学录取的途径更多样化：春考、秋考、综评、自招、艺体考、大专等，你了解这些途径吗？你又会选择什么途径？如何准备？