《掩耳盗铃》第一课时教学设计｜教案在线预览

资料摘要

掩耳盗铃教学设计学习目标：1.通过学习，掌握“掩耳盗铃”这则寓言中的生字、新词。2.有感情地朗读并背诵这则寓言。3.理解故事内容，懂得这则寓言的寓意。教学准备：PPT课件课时安排：1课时教学过程：1、游戏导入，激发兴趣。（1）、今天老师首先和同学们来玩个游戏，这个游戏的名字就是看图猜成语（多媒体出示

资料类型：教学教案文档

所属课文：《掩耳盗铃》

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-06-10 00:38:00

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学校：湖南省武冈市第九中学

《掩耳盗铃》第一课时教学设计

未知

2018-06-10 00:38:00

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关键词：《掩耳盗铃》第一课时教学设计

正文

掩耳盗铃教学设计

学习目标：

1.通过学习，掌握“掩耳盗铃”这则寓言中的生字、新词。

2.有感情地朗读并背诵这则寓言。

3.理解故事内容，懂得这则寓言的寓意。

教学准备：PPT课件

课时安排：1课时

教学过程：

1、游戏导入，激发兴趣。

（1）、今天老师首先和同学们来玩个游戏，这个游戏的名字就是看图猜成语（多媒体出示几则寓言故事的图片），同学们表现的都非常棒，下面我们来学习新的一则寓言故事《掩耳盗铃》板书课题

（2）共同释题：掩：捂住

耳；耳朵

盗；偷

铃：钟

（3）出示学习目标（让学生对这节课需要学习的内容有大致的了解）。

2、自学指导一

1.自由朗读课文，把课文读准确，读流利。

2.小组内互相朗读，试着划分停顿。

检测一：

掩耳盗铃

得钟者，欲负而走，则钟大不可负。以椎（chuí）毁之，钟铿然有音。恐人闻之而夺己也，遽（jù）掩其耳

(1)多种方式朗读（个人、小组、全班），教师正音

(2)带着节奏读

自学指导2

小组合作学习：借助注释。读懂课文，理解每句话的意思，再用自己的话连贯地说说全文的意思。注意理解下列字的意思：

有得钟者，欲负而走，则钟大不可负。以椎毁之，钟铿然有音。恐人闻之而夺己也，遽掩其耳。（红色字体标出重点词）

检测2：分句学习，首先让学生说出重点词语意思，再连词成句。

细读感悟

1.“有得钟者”遇到了什么困难？他做出了什么举动？

2.当他“以椎毁之”有了新的发现，他又有什么想法？做出什么决定？

3.面的他这种担心，这种举动，你想告诉他什么? （讲述寓意）这个故事告诉人们：做了坏事又想让别人不知道这是不可能的，自作聪明的结果是自己害了自己。“掩耳盗铃”这个成语用来比喻自己欺骗自己。

联系生活

那么生活中有没有这样自欺欺人的事或图片呢？

学生自由发挥

学习文言文的方法

反反复复读课文

联系注释讲文意

讨论交流谈体会

关于本教案的常见问题

Q：《掩耳盗铃》第一课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《《掩耳盗铃》》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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《掩耳盗铃》第一课时教学设计