《竹石》优质课一等奖｜教案在线预览

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《竹石》教学设计沙田联合小学刘静瑶教学目标：1.读、背、诵本诗。2.联系上下文、联系作者写作背景，理解诗意，体会情感。3.学习诗人借物喻人、咏物明志的写法。教学重点：理解诗意，体会情感。教学难点：通过多种形式的学习，如竹与石的对话、把自己假想成郑燮，用情景的创设来加强对文本的体验。课时安排：1课时教

资料类型：教学教案文档

所属课文：《竹石》

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2025-11-18 11:47:36

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学校：新宁县安山乡沙田联合小学

《竹石》优质课一等奖

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关键词：《竹石》优质课一等奖

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《竹石》教学设计

沙田联合小学

刘静瑶

教学目标：

1.读、背、诵本诗。

2.联系上下文、联系作者写作背景，理解诗意，体会情感。

3.学习诗人借物喻人、咏物明志的写法。

教学重点：

理解诗意，体会情感。

教学难点：

通过多种形式的学习，如竹与石的对话、把自己假想成郑燮，用情景的创设来加强对文本的体验。

课时安排：

1课时

教学过程：

一、导入

观看墨竹图，提问：同学们，我们上学期学过一位清朝的画家、诗人，你们还记得他是谁吗？是的，他就是郑板桥，那么你们知道他还有个名字叫什么吗？

作者简介：郑燮，字克柔，号板桥，清代著名书画家、文学家。“扬州八怪”之一，其诗、书、画被世人称为“三绝”。

今天，我们就来学习郑燮的一首诗——《竹石》。

二、读诗，整体感知

1.学习古诗，我们不仅要读懂古诗的内容，体会诗人所表达的思想感情，还要领悟学习古诗的方法，以便能够学习更多的诗，赏析祖国语言文字之美。

2.学生说说学古诗的有效方法。

3.学生自渎，选择适合自己的学习方式弄懂诗意。合作学习、自我体会均可。

4.反馈：抓住哪些字眼来理解？你认为哪些字词写得最传神？

（“咬”字极为有力，充分表达了劲竹的刚毅性格）

三、细读，体会情感

1.合作表演竹与石的对话。

2.诗人喜欢竹子吗？他是怎样表达的？再读古诗，体味写竹，是写什么？（板书：咏物明志）

借物喻人，表明诗人刚正不阿的品性，不怕打击、不畏风浪的气节。

把自己想象成郑燮，说说自己看到竹石的心情、感悟

3.怀着对劲竹、对诗人的敬佩之情朗读全诗（对读、指名读、齐读）

4.你喜欢竹子吗？你认为竹子具有哪些品质？

四、拓展

欣赏与郑板桥有关的故事。可以看出他是一个什么样的人？

五、练习

关于本教案的常见问题

Q：《竹石》优质课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《《竹石》》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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