Cppt课件配套教案内容

Unit1 How can I get there?

C Story time

一、教学目标

1、知识目标

(1)能够理解Story time的故事。

(2)能够分角色自如表演Story time中的故事。

(3)能够独立完成听力和写作部分的练习。

2、技能目标

能够通过阅读趣味故事,复习巩固本单元所学语言,增加学生语言的输入;能够理解故事内容;能够朗读、表演故事;

3、情感目标

能够恰当运用故事中的语言。

二、教学重点

能够理解故事内容

三、教学难点

能够朗读、表演故事

四、教学具准备

多媒体课件头饰

五、教法:跨越式教学法

六、学法:师生交际、生生交际、拓展阅读

七、教学过程

(一)创设情景综合复习

1 、Sing a song

2.教师在课件上出示A Let’s learn/B Let’s learn情景图片,复习单词(重点复习黑体部分的单词)。

3. 游戏1:Bomb Game.

规则:教师在课件中反复呈现本课单词的图片,其中穿插炸弹图片。如果学生看到单词或词组图片时,立即大声读出;如果学生看到炸弹图片时要用手捂住耳朵并迅速趴在桌子上“躲避”。(进行游戏时,出示图片要由慢到快;教师先带读,等到学生对单词比较熟悉时,再让学生看图片,说单词。)

游戏2:Magic fingers

规则:教师说bigger,伸出1根手指,学生说bookstore一遍;教师伸出2根手指,学生说bookstore两遍……如果教师伸出拳头,学生就不说话,如果有其中一组的学生说了,其他几组就获胜

4、根据图片,说句子,对本课句式进行巩固

(二)听读新知初步感知

1. 复习重点内容

(1)通过师生问答复习重点句型。

T: Is there a cinema?

Ss: Yes, there is,

T: Where is the cinema?

Ss: It’s next to the hospital.

T: How can I get to the hospital?

Ss: Turn right at the bookstore. Then turn left at the post office. (2)教师和学生进行自由对话,如:

师生进行日常会话。

T: Boys and girls ,do you love Zoom ?

S : Yes !

T : Let’s find out what he is doing now ?

(3)Story time

1. 教师让学生看听录音,了解故事大意,然后将学生分成八个大组,每个组选出—位小组长,由小组长组织小组阅读讨论一个片段的故事内容,最后按顺序请每个组派代表朗读故事,找出生词,讲述各个片段的故事。教师帮助学生理解生词的意思,借助一些动作来帮助学生理解、记忆。教师将整个故事串起来,让学生整体感知。

2. 教师指导每组学生在小组长的带领下画出线路图,并尝试用所学单词和句型简单描述路线。教师将故事中的对话分别写在卡片上,打乱顺序,并朗读句子,学生将卡片按正确的顺序贴在黑板上,全班同学共同合作,不断调整顺序,直至正确为止。

3. 教师再次播放Story time部分的录音,学生反复跟读,模仿语音语调,感受故事情境。请一位英语基础较好的学生和教师搭档,示范朗读故事。然后,组与组之间分角色朗读课文。最后组内成员配上动作自由练习,并请几组学生带上头饰进行表演。

(三)情景交际巩固所知

(1)Role play

由小组长负责,每个小组设计一个问路的小故事,并进行排练,

要求表演者尽力表演,组内其他成员给出建议,优化故事及表演。然后每个小组上台表演,教师从多方面进行评价。

(2) pair work

(四)拓展听读、整体感知

1、Reading1

(1)学生听录音。

(2)学生跟读。

(3)学生自己读两遍。

2、Reading2

(1)学生听录音。

(2)学生跟读。

(3)学生自己读两遍并回答问题。

3、Reading3

(1)学生听录音。

(2)学生跟读。

(3)学生自己读两遍并回答问题。

(五)整体运用灵活表达

小组协作画出线路图,并尝试用所学单词和句型简单描述路线

八、板书设计

Unit 1 How can I get there ? Where is the London Eye? Go that way .

Is the Thames far from here?

Go straight and turn left