读碑PPT配套教学设计内容｜教案在线预览

资料摘要

《读碑》教学设计龙山县第二小学涂小英设计理念引导学生把阅读、感悟、想象向结合，并把收集、整理、运用资料结合起来。读文中感悟、想象、自主学习中探究交流。教学目标1. 体味文章悲壮激越、肃穆深沉的情感。2. 了解作者的认识过程--从外在的理性认识升华到内心的情感不同。3. 理解和认识为了缔造我们的幸

资料类型：教学教案文档

所属课文：读碑

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-04-29 16:38:00

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学校：龙山县第二小学

读碑PPT配套教学设计内容

未知

2018-04-29 16:38:00

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正文

《读碑》教学设计

龙山县第二小学涂小英

设计理念

引导学生把阅读、感悟、想象向结合，并把收集、整理、运用资料结合起来。读文中感悟、想象、自主学习中探究交流。

教学目标

1. 体味文章悲壮激越、肃穆深沉的情感。

2. 了解作者的认识过程--从外在的理性认识升华到内心的情感不同。

3. 理解和认识为了缔造我们的幸福生活，中华民族所付出的巨大代价，从而激发学生热爱生活、创造生活、奉献社会的使命感。

重难点

重点：理解文章内容，体会文章深沉而丰富的情感。

难点：引导学生解读更多的“丰碑”，增强责任感和使命感。

教学准备

搜集人民英雄纪念碑的文字、图片、课件。学生预习课文。

教学时间：第二课时

教学过程

一、

导入新课

二、

整体感知

1、

用自己喜欢的方式读课文，弄清楚作者读了哪两座碑及这两座碑之间的联系？课件显示（用一句话概括全文内容）

2、

课件显示：质疑探究。作者在去南泥湾之前，人民英雄纪念碑在作者的心里留下了怎样的印象？

3、

九龙泉烈士纪念碑有什么独特之处？它为什么会使作者的认识发生变化？

4、

怎样理解南泥湾九龙泉烈士纪念碑是人民英雄纪念碑的一条极好的注释? 5、

课件展示《大决战》的截图图片，看后请同学们描述你最受震撼的一幕，说说它为什么震撼着你？

6、

师总结：我们一起梳理作者的读碑历程。

三、

品读欣赏：用固定句式：我喜欢————————这句话，因为——————————。

四、

拓展延伸：面对烈士的丰功伟绩，年轻的我们有怎样的感想？

五、

课件显示人民英雄纪念碑碑文。（学生大声朗读）

六、

课堂总结

板书设计

读碑

庄严雄伟壮观

悲壮感使命感

关于本教案的常见问题

Q：读碑PPT配套教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《读碑》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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