学会倾听优秀教学设计是什么类型的资料？

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学会倾听优秀教学设计｜教案在线预览

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关键词：学会倾听优秀教学设计

正文

19、《学会倾听》教学设计

一、教学目标

知识与技能：认识、会写“啃、聊、唠、滤、聆、皿”六个生字。

正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文前三个自然段。

过程与方法：了解文章的内容，品味文章活泼优美的语言，学习如何把声音写得生动。

情感态度与价值观：通过学习，让学生了解奇妙无穷的声音世界，学会倾听，学会感受生活。

二、教学重难点

教学重点：理解课文内容，初步学会如何把声音写得生动。

教学难点：

用心聆听，感受生活的丰富多彩。

三、教法与学法

教法：引导法、谈话法

学法：自主探究

四、教学准备

课件、做声音游戏的用具、习作表格

五、课时安排

共两课时

六、教学过程

第一课时教学过程

（一）导入课题

1、出示词语：倾听

2、说说“倾听”的意思。

3、板书课题，导入新课学习：学会倾听。

4、介绍本课作者。

（二）初读课文，感受内容

1、轻读课文，读准字音。

2、出示生字词并认读

顷刻

啃骨头

聊天

奔驰

唠叨

过滤

聆听

器皿

嘈朵

辨析：柳－聊

皿－血

嘈－遭

（三）再读课文，整体感知。

1、自读课文，说说课文描写了几类声音。请用笔划下来。

2、课文中多处用了一种方法引领开头，你认为这是一种什么方法？这样写有什么好处？

（设问。给人以亲切交流的感觉，让人从心底感到自然、和谐）

3、找出自己最喜欢的段落，多读几遍，读出感受来。

4、你能试着将课文划分为三个部分吗？请你用简单的语言概括每个部分的内容，教师巡视指导，学生相互交流。

第二课时教学过程

一、听

1、课前用课件播放几段音频，分别让学生猜一猜听到了什么声音。

2、教师引导：之所以能分辨双耳所听到的声音，是因为认真去听了。

3、齐读课题。（顺便复习下第一课时讲了哪些内容）

二品

（一）给课文声音分类，想象声音之美

1、让学生在课文中找出大自然中的声音有哪些？

蒲公英梳头的声音；

八十只蚂蚁跑步的声音；

雪花飘落的声音。

2、想象画面，体会写法

3、指导朗读

4、想象这三种声音会是什么样的声音。（沙沙

嚓嚓嚓

咻咻）

（二）思考、概括、感受生活中可以听得见的声音. 1、默读4－8自然段。思考：生活中有哪些听得见的声音？画出课文中的动词。

（吹

掀

啃

拨

唱

吵

啄

打

落

扫

摇

冲

开

关……）

2、你总听过风吹的声音吧？

你总听过动物的声音吧？

你总听过水声吧？

（三）重点理解如何过滤声音，学会选择和思考

1、自由读，学习9－13自然段。

2、了解声音与生活的关系

3、说说“聪明人”和“没有感觉的人”各是怎样对待“听”的？

4、联系自己的生活实践，谈谈你在生活中是如何“过滤”声音的？

5、小结：在声音的世界里，你眼观六路，耳听八方。用心看、用心听、也用心想，就能感受到这个神奇的世界了。

三、悟

（一）感受声音，学会聆听

和同学们一起玩玩声音游戏，感受各种声音。

（二）读写结合

请同学们试着想象大自然中的其他声音，并模仿1至3自然段的写法自己写一段话，然后相互交流。

（三）总结

.通过学习课文，我们懂得了要学会倾听，在日常生活总结升华，拓展延伸。

1、升华：声音无处不在，只要你用眼、用耳、用心，各种美妙的声音便在你耳边

2、一起读课件上出示的一段话，进行总结扩展。

七、板书设计

19、学会倾听

聪明的人：选择和思考——得到乐趣

没感觉的人：盲目随从——失去乐趣

资料摘要

学会倾听优秀教学设计

学会倾听优秀教学设计

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

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关于本教案的常见问题

Q：学会倾听优秀教学设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？