Section C公开课教案｜教案在线预览

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Unit6 Topic2 Section C教学设计该部分与前面的Section A和Section B两部分有所不同。前两部分侧重的是学生的听、说技能。而SectioC侧重的则是学生的阅读能力。通过上下文的语境猜出新单词或短语的用法，从而扩大学生的词汇量。所以，在我看来，Section C这一步分

资料类型：教学教案文档

所属课文：Section C

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2019-06-18 14:41:00

来源学校

学校：广东省阳山县阳山中学

Section C公开课教案

未知

2019-06-18 14:41:00

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关键词：Section C公开课教案

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Unit6 Topic2 Section C教学设计

该部分与前面的Section A和Section B两部分有所不同。前两部分侧重的是学生的听、说技能。而SectioC侧重的则是学生的阅读能力。通过上下文的语境猜出新单词或短语的用法，从而扩大学生的词汇量。所以，在我看来，Section C这一步分在这个话题中起着承上启下的一个很重要的角色。它既有词汇量的扩展、又有语法的融合。这些在本册书以及今后的中考中都是常见的考点。由于此部分的教学内容较多，按照正常的教学进度，至少需要两课时。所以这一节公开课，我只侧重选了阅读、词汇来进行教学。以下就是我对本堂课的详细说课内容。

教学目标：

1.学会正确的读、拼、写新学的单词。

2.学会并要求能用所学的短语造句。

3.提升学生的阅读能力。

情感目标：培养学生的团队精神、引导他们学会助人为乐。

具体的教学过程：

第一步：导入

我采取的是用两张图片来引起学生的兴趣，从而进入主题“Let’s ride our bicycles to explore Tian’anmen Square！”

第二步：

预习本篇文章当中出现的新单词：tour、space、push、direction、step、beside、sadly、slowly 第三步：略读

略读全文，与同桌快速找出以下三个问题的答案。

1. Who went to the Tian’anmen Square？

2. How did them get there？

3. Who was lost during their travel？

第四步：详读

看视频、详细阅读全文，然后找出以下常用短语，并猜测其义。

1.parking lot 2. be full of 3.be surprised at 4. in all directions 5.push one’s way out 第五步：巩固练习

第六步：复习总结

复习我们今天所学的内容

第七步：家庭作业

教学总共分为七部分，但整堂课上下来感觉还有许多不尽入人意的地方。以下就是我个人的一些总结与反思。

首先，优点：整堂课的教学内容完整的上完，没有出现托堂现象；学生配合也还可以，积极性不错，课堂气氛较为活跃。

其次，缺点：课前准备不充分，PPT上存在错误；上课的课堂用语存在一些小的误差；没有照顾到每一个学生

……

关于本教案的常见问题

Q：Section C公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Section C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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