整理和复习优质课教案内容

小数除法整理和复习

教学内容：整理和复习P36-37

学情分析：

学生通过一个阶段的学***部分已经初步掌握了小数除法的计算方法,学会利用小数除法解决生活问题,但是对于整个单元知识的系统结构还不是非常清晰,没办法很好的建构整个单元的知识结构体系,需要进行系统的归纳和整理

教学目标：

知识与技能:

(1)回顾单元的知识内容,进一步理解和掌握小数除法的计算方法。

(2)培养学生归纳整理数学知识的能力。

过程与方法

：

经历数学知识的回顾整理过程,体验归纳总结,构建知识体系的学习方法。 情感态度与价值观 : 体验掌握数学知识的成功喜悦,激发学习兴趣,培养善于归纳总结,自我激励的良好学习习惯。 教学重点：理解小数除法的计算方法，并能够正确地计算，学会按照要求对各种情况的商取近似值。 教学难点：能够应用小数除法来解决一些生活中简单的实际问题，很清晰地把握整章各知识之间的关系。

教学过程：

一、主动回忆，再现知识。

同学们，我们已经学习了小数除法的知识，今天我们采取竞赛的形式对本单元的知识进行整理和复习板书课题。

1．构建知识网

在这个单元里你学习了哪些知识？（生答师板书：小数除以整数、小数除以小数、商的近似值、用计算器探索规律、循环小数、解决问题）

2．复习小数除法的计算法则

同学们回忆得真好，现在开始进行必答题竞赛，这些是除数是整数的除法，看谁算得又对又快。做完后思考：小数除以整数的计算法则，关键是什么？

25.2÷6 4.08÷8 25.35÷25 学生练习，教师巡视。统计计算结果，奖励智慧星。抢答开始啦！谁来向大家说一说：小数除以整数的计算关键是什么？

3、学生质疑：请同学们仔细想一想，在这些所学的知识里面，你认为自己哪个知识点掌握得比较好？还有哪个知识点不太明白或者说有一些疑惑呢？大声说出来吧，让我们一起探讨。（学生提出自己的疑惑，教师随机典例悟导……）

师：接下来，让我们一起带着刚才所提出的问题走进我们的练***本营吧！] 二、练***本营。

（一）、计算练习，选择合理灵活的方法。

79.3÷2.6＝

2.2÷3＝

7÷0.25＝

8.1÷1.8＝

24.7÷2.5÷0.4＝

0.22÷0.6+ 0.2÷0.6＝

方法：先让学生独立选择题目做，再抽生板演、对正。

（二）、综合练习。

1、口答：

1）、五一班有16名同学去春游，每5名同学乘一条船，需要几条船? （16÷5=3条……1人，3+1=4条

采用了进一法）

2）、钢笔2.5元一支，11元最多可以买几支？

（11÷2.5=4支……1元

最多可以买4支

采用了去尾法

）

3）、买3个面包用2元，每个面包多少钱？

（2÷3=0.6666……

大约是0.67元

采用了四舍五入法

）

2、选择题

1）、李阿姨买了14个橘子共重2.1千克，如果买这样的橘子13千克，大约有（）个。

A 200个以上

B不到50个

C80多个

2）、下面的商是3.45的算式是（

）。

A 11.04÷32

B 11.04÷3.2

C 110.4÷3.2 3、解决问题：

妈妈让小红去超市买米，某品牌的大米原来的单价是每千克4.8元，妈妈给小红准备好了买30千克的钱。小红来到超市，发现这种大米正在促销，单价为每千克4.5元。这样可以多买多少千克大米？

三、课堂小结。

同学们，通过这节课的学习，你有什么收获和体会呢？

四、拓展练习

6除以7的商的小数点后面第100位上的数字是几？