Sound family优质教案设计

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Teacher 备课教师

Title 题目

Module/Topic

模块及话题

Analysis of the teaching Content 教学内容分析

Analysis of the Students 教学对象分析

Module 5 sound family 日期

天河区龙口西小学

黄丹

四年级上册Module 5

Sound family (u u-e ur wh)

2017-10-27 Type of Lesson 课新授课

本课的教学内容是模块五sound family,学习u u-e ur wh的发音规则。本课教学设计,意在引导学生探寻字母和字母组合发音的一般规律，减轻学生在单词识记方面的负担，鼓励学生自己拼读学习新单词，帮助学生发展自主学习能力。

四年级的学生处于小学中段，已经有一定的英语基础和词汇积累，并有扩大词汇量、提升阅读能力、发展自主学习能力的迫切需要。本次教学对象为四年（9）班学生。他们大部分对英语有浓厚的兴趣，爱表现自己，也有部分孩子较为内向拘谨，在英语表达方面自信心有待提高。

Language knowledge语言知识：



字母u和字母组合u-e ur wh的发音

Language skill语言技能： 

能够使用发音规则来拼读、识记新单词



学习故事之后，能够扩展延伸，发散思维，看图说话

Learning Strategies学习策略：



引导学生观察发现字母音形的联系和规律，并结合词义，学习新单词

Affect情感态度：



有兴趣听英语，说英语，乐于参与课堂活动。

教学重点：

掌握u和字母组合u-e ur wh的发音规律。

教学难点：

运用规律拼读新单词

Objectives：

教学目标

Key points & Difficulties 教学重、难点

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Teaching Strategies教学策略

1、通过引导学生对单词建立音形义联系，提高单词教学效率。

2、通过组织形式多样化、具有梯度性的游戏和练习，强化学生对发音规律运用，培养学生的语言综合运用和表达能力。

Teaching Design and 围绕模块一的语音教学(u-e u ur wh)，通过整合网络资源，设计多样化，具有梯度性的教学任务，帮助学生通过找规律的方式来学习记忆Characteristic 新单词，让孩子们的轻松的氛围中完成学习任务，掌握学习规律，减轻学生记忆单词的负担，培养学生发展自主学习的能力。引导学生在已学单教学设计思路及特词中找规律，总结规律，并运用规律探索发现新单词的拼读。教学设计结合教材的主要句型，引导学生看图说话，扩展延伸的过程中强化对已学色

知识的掌握。

Teaching preparations 教学准备

学生准备

教师准备：PPT课件，worksheet，单词卡片

Learning Activity学生活动

Activity 1:

观看视频

读单词

Activity 2：

学习ur发音

唱歌

进行个人拼读

小组单词卡游戏

Activity 3：

听录音填单词

故事猜测与阅读匹配

Activity 4：

观看视频，圈出单词

探究wh的发音规律

Purpose 设计意图

Activity 1: 复习u和u-e发音规则，为后面的活动做铺垫。

Activity 2：

通过u引出ur发音，形象生动，易于理解。

结合歌曲，朗朗上口。

利用规律，尝试个人拼读，发展自学能力

增强趣味，激发兴趣

Activity3：

检验学生的拼写能力

结合情境，建立音形义联系

Activity 4: 视频趣味性强，有利于激发学生兴趣。

通过观察找出的wh的单词，初步总结单词的规律。

Teaching Procedures

教学过程

Teaching Activity教师活动

（一）

Warming-uActivity 1:

p 播放小视频

热身活动

复习u和u-e发音规则。

（二） Presentation and practice 呈现与操练

Activity 2：

引出ur组合

唱soft kitty 布置拼读任务

Activity 3：

布置听写练习

布置阅读

Activity 4：

播放wh视频，布置任务。

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Activity 5：

布置拼读wh词

Activity 5：

拼读新单词

读单词并分类

(学生拼读单词并将单词卡分类贴在黑板)

Activity 5：

朗读感知，以分类的形式使学生从发音上感知发音规律，并引导学生观察字形，建立音形练习，强化wh发音规则。

Activity6：

发现wh单词

（三）

Consolidation and Development 巩固与发展

（四）Summary 小结

Activity8：

布置故事阅读

Activity 6：

Activity 6：

寻找wh单词并尝试用句在语境中使用单词，锻炼学生的表达能力和运用能力

子描述（what和where）

Activity8：

阅读并回答问题。

图词联想，看图说话

Activity8：

阅读材料，承前启后。

结合图词，进行联想

Activity11：

Sum up:

Activity 11：

说出本节课的所学的字母和字母组合的发音

Activity 11：

通过引导学生小结本节课的学习内容，培养学生总结归纳知识的学习习惯，帮助孩子们更好地巩固知识。

Homework 家庭作业

Blackboard design 板书设计

1 复习朗读本节课单词

2 寻到符合发音规律的词，正确地拼读并分类

Module 5 Sound family

ur

wh

wh

fur

white

who

surf

whale

whose

burn

where

whom

turtle

wheel