人民币与小数课堂实录【1】｜教案在线预览

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《人民币与小数》教学设计【教学内容】冀教版小学数学三年级下册第50--51页【教学目标】1.通过商品价格,经历在已有生活经验和知识背景下初步认识小数的过程。2.认识以“元”为单位的小数,能正确读、写简单的小数。3.对商品标价中的小数有好奇心,感受数学与生活的密切联系和应用。【教学重难点】重点:能认、

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所属课文：人民币与小数

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2018-05-17 16:22:00

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学校：隆尧县莲子镇镇南吴町小学

人民币与小数课堂实录【1】

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2018-05-17 16:22:00

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关键词：人民币与小数课堂实录【1】

正文

《人民币与小数》教学设计

【教学内容】

冀教版小学数学三年级下册第50--51页

【教学目标】

1.通过商品价格,经历在已有生活经验和知识背景下初步认识小数的过程。

2.认识以“元”为单位的小数,能正确读、写简单的小数。

3.对商品标价中的小数有好奇心,感受数学与生活的密切联系和应用。

【教学重难点】

重点:能认、读、写简单的小数。

难点:结合具体的情境,体会小数的意义。

【教学过程】

一、谈话导入

今天,咱们来学习第六单元《认识小数》第一课时,《人民币与小数》。现在来看一下老师带来的图片,学生观察有什么商品?学生发言。引导学生除了商品还有什么?(学生会说有价钱)

二、讲授新课

1.学生观察、发言各个物品的价钱,并用元角分表示(师板书)。元角分

7 2 5

11 3 0

8 8 0 6 5 0 13 0 0 0 5 8

2. 问学生那些“0”可以去掉。

3. 出示ppt小数定义。（学生念。这时候学生会不会念，教师念一遍，然后学生一起念。）

4. 再一次看7.25元、11.30元等这些数，解释这些数都是以元为单位的小数。

5. 认识小数各部分。

（师板书）

7 . 25

6.学生自己写个小数同桌互相指出相对应的部分。

7.小数的读法: 整数部分仍按整数读法来读(整数部分是0的读作“零”),小数点读作“点”,小数部分顺次读出一位数字. (出示2.4、63.5、3.45、10.05、19.50让学生自己读,然后找学生发言)

8.小数写法:

先让学生自己书写,在强调需要注意的问题。

注意:小数点写在个位的右下角;整数部分是零的写作“0”;小数部分顺次写出每一个数位上的数字。

9.生活中,你还在哪里见过小数?(教师出示ppt)

三、巩固练习

2.判断

(1)五十点零二八写作:50.208 ()

(2)20.6读作:二点零六。()

（3）三百点零零六写作：300.06。（）四、课堂总结

通过这节课的学习你有什么收获？你对自己的表现满意吗？如果满分为10分，你给自己打多少分？快用我们今天学的小数给自己打一个合适的分数吧。【板书设计】

元角分 9 . 2

5 11 . 3 0 10 . 8 0 7 . 5 0 13 . 0 0 1 . 5 8

关于本教案的常见问题

Q：人民币与小数课堂实录【1】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《人民币与小数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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