跳绳教案及板书设计
跳绳教案及板书设计
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关键词：跳绳教案及板书设计
正文
北师大版一年级数学下册《跳绳》教学设计
教学内容:北师大数学第二册第六单元跳绳(两位数减两位数的退位减法) 教学目标:
1.探索并掌握两位数减两位数退位减的计算方法,进一步体会计算方法的多样化,初步发展估算意识。
2.锻炼学生的观察比较、口头表达、交流参与和应变能力。
3.培养学生的自信心、竞争意识及团结合作精神。
教学重点:探索计算方法掌握算理。
教学难点:理解并掌握算理。
教学过程:
(一)激趣导入
师:同学们,你们喜欢跳绳吗?(喜欢。)那么我们这节课就和图中的小朋友一起去看看他们的跳绳比赛好吗?(学生欢呼雀跃。)
师:请观察这张统计图表,你们先估计一下他们跳了多少个?谁跳得最少,谁跳得最多?
生:小亮跳得最少,小红跳得最多。
(二)探索新知
1、出示统计图表:这是三名同学跳绳情况统计表。
1、根据这张统计表,你能提出哪些问题?
板书:小红比小亮多跳几下?小亮比小东少跳几下?
2、这些问题你会解答吗?
解决问题一:
(1)独立尝试
(2)交流算法:是怎么做的,为什么这样做
摆小棒、计数器等解释
A、10-8=2,30-20=10,10+2=12
B、40-30=10,10+2=12(把28看成30,多减了2,最后要加上)
C、用竖式计算
追问:竖式中4上面的退位点说明什么?是拨计数器的哪一步?为什么要从个位开始减?你有什么体会?
解决问题二:小亮比小东少跳几下?
教学内容和方法同问题一。……
算一算,说一说:70-34=
小结:计算两位数退位减有哪些要注意的?
练一练
1题,借助计数器或小棒做一做,算一算
2题,看清题意,列式计算。为什么用减法?
三、试一试
老师能跳100下,老师比小红多跳几下?
板书:100-48=
学生试着自己解答,小组讨论,汇报。
(1)100-50=50 50+2=52
(2)99-48=51 51+1=52
……
(3)竖式计算
板书:1 0 0
- 4 8 请学生把计算过程讲一讲。
5 2
四、练一练
3题,借助计数器解释算理。
4题-6题
7题,独立思考,你是怎么想的?
文档信息
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- 上传时间： 2018-05-30 15:19:00
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5ygggwenku_5265
来自：学校：新龙县城区第二完全小学校
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