跳绳教案及板书设计｜教案在线预览

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北师大版一年级数学下册《跳绳》教学设计教学内容:北师大数学第二册第六单元跳绳(两位数减两位数的退位减法) 教学目标:1.探索并掌握两位数减两位数退位减的计算方法,进一步体会计算方法的多样化,初步发展估算意识。2.锻炼学生的观察比较、口头表达、交流参与和应变能力。3.培养学生的自信心、竞争意识及团结合

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所属课文：跳绳

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2018-05-30 15:19:00

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学校：新龙县城区第二完全小学校

跳绳教案及板书设计

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关键词：跳绳教案及板书设计

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北师大版一年级数学下册《跳绳》教学设计

教学内容:北师大数学第二册第六单元跳绳(两位数减两位数的退位减法) 教学目标:

1.探索并掌握两位数减两位数退位减的计算方法,进一步体会计算方法的多样化,初步发展估算意识。

2.锻炼学生的观察比较、口头表达、交流参与和应变能力。

3.培养学生的自信心、竞争意识及团结合作精神。

教学重点:探索计算方法掌握算理。

教学难点:理解并掌握算理。

教学过程:

(一)激趣导入

师:同学们,你们喜欢跳绳吗?(喜欢。)那么我们这节课就和图中的小朋友一起去看看他们的跳绳比赛好吗?(学生欢呼雀跃。)

师:请观察这张统计图表,你们先估计一下他们跳了多少个?谁跳得最少,谁跳得最多?

生:小亮跳得最少,小红跳得最多。

(二)探索新知

1、出示统计图表:这是三名同学跳绳情况统计表。

1、根据这张统计表,你能提出哪些问题?

板书:小红比小亮多跳几下?小亮比小东少跳几下?

2、这些问题你会解答吗?

解决问题一:

(1)独立尝试

(2)交流算法:是怎么做的,为什么这样做

摆小棒、计数器等解释

A、10-8=2,30-20=10,10+2=12

B、40-30=10,10+2=12(把28看成30,多减了2,最后要加上)

C、用竖式计算

追问:竖式中4上面的退位点说明什么?是拨计数器的哪一步?为什么要从个位开始减?你有什么体会?

解决问题二:小亮比小东少跳几下?

教学内容和方法同问题一。……

算一算,说一说:70-34=

小结:计算两位数退位减有哪些要注意的?

练一练

1题,借助计数器或小棒做一做,算一算

2题,看清题意,列式计算。为什么用减法?

三、试一试

老师能跳100下,老师比小红多跳几下?

板书:100-48=

学生试着自己解答,小组讨论,汇报。

(1)100-50=50 50+2=52

(2)99-48=51 51+1=52

……

(3)竖式计算

板书:1 0 0

- 4 8 请学生把计算过程讲一讲。

5 2

四、练一练

3题,借助计数器解释算理。

4题-6题

7题,独立思考,你是怎么想的?

关于本教案的常见问题

Q：跳绳教案及板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《跳绳》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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