看日历优秀教学设计内容

年月日

南昌师范附属实验小学江艳

一、教学内容:三年级下册《年月日》

二、教学目标:

1.初步了解时间单位年、月、日,知道大月、小月的分布规律,平、闰年规律。

2.在观察年历表的活动中,培养收集、处理信息的能力,感受数学与生活的联系,培养学习数学的兴趣。

三、教学重难点:认识时间单位年月日和大月、小月、特殊月的分布规律规律,知道平年闰年的规律。

四、教学过程:

1.导入:在日常生活中我们会用年月日时分秒这些时间单位来记录一些有意义的事情。看(课件出示1949年10月1日视频。),同学们你知道这是发生在哪年哪月哪日的什么事情?(生:1949年10月1日开国大典。)介绍背景:毛主席站在天安门广场并向全世界宣布中国人民站起来了。关于年月日的知识你知道了什么?(生自由说出自己所知道的一些年月日的知识)今天这节课我们一起来学习年月日的知识。出示课题。

2、过渡:同学们打开我给你们准备好的学习袋。拿出里面的年历表,每人一张(1)观察年历表,引导学生怎样看懂年历表。

师:一年有多少个月?太棒啦,可以告诉我们你是如何发现的呢?

师:数一数每个月多少天呢?生:30天、31天、28天、29天。

师:怎样看出每个月的天数呢?

(2)教授大月小月、2月的知识

师:孩子们请仔细观察年历表并完成记录表

分小组分别呈现,逐渐把要掌握的知识展示在黑板上。

师:我们把每个月有31天的称为大月,大月有(1、3、5、7、8、10、12月)。每个月有30天的叫小月,小月有(4、6、9、11月)

教师板书:大月(31天)1、3、5、7、8、10、12月

小月(30天)4、6、9、11月

师:一年有12个月,除了大月就是小月,同意吗?

教师板书:二月(28天)

生:二月还有的时候是29天。

补充完成板书:二月(28天、29天)

一年有十二个月,大月31天,小月30天,那么一年有多少天呢?(优化计算的渗透)让学生在计算,平年:31*7+30*4+28=365天。闰年365+1=366天

(3)记忆大小月。

师:一年中,大月、小月各有多少个?大家有什么好办法能帮助大家记住哪几个月是大月,哪几个月是小月呢?

①课件视频:拳头法:带着学生一起观察拳头,可以发现凸出部分和凹下的部分。把突出的部分看成是大月,凹下去的看成是小月。师:我们同学的方法很有创意!其实记忆大小月还有其他办法,

②歌诀法:一三五七八十腊,三十一天永不差,四六九冬三十天,唯有二月最特殊

师:同学们看看,对于歌诀你什么不明白的地方吗?

(4)游戏:教师报月份,学生起立。

师:同学们能记住12个月每个月的天数吗?接下来我们一起来玩个游戏。游戏:老师随便报一个数,是大月的男同学起立,是小月的女同学起立。最后老师报到二月份时,谁也不起立,为什么?

(5)师:同学们,2月份即不是大月,又不是小月,而是一个特殊的月份,根据2月的天数,我们把2月是28天的那一年叫平年,把2月是29天的那一年叫闰年。请同学们拿出学具袋中2009年至2016年每年2月份天数的表。填好记录表,并通过仔细观察、合作交流从这些表格中发现规律。(每4年就有一个闰年)为什么2月份的天数不一样呢?为什么每四年就有一个闰年呢?

出示四年一闰的地球绕太阳运行图,

师:是不是要判断平年还是闰年,我们都要去查阅哪年的年历呢?引导学生观察总结年份数除以4有余数是平年,没有余数就是闰年。出示1900年是闰年吗?计算是闰年,课件出示1900年的年历,让学生发现问题,

(6)同学们想知道吗?(想)我们一起来看看。(课件出示四百年一闰的地球绕太阳运行图)

五、课堂练习:课件出示练习。

1.一年有()个月,其中有()个大月,有()个小月,大月有()天,小月有()天。

2.5月最后一天是()日,9月最后一天是()日。

3.8月1日的前一天是()月()日。

4.事情发生在前不久,有一个罪犯逃到了深圳,他拿着一张办理日期为2011年2月29日的边境通行证,准备出境,尽管他经过整容,变了模样,可还是被检查证件的武警叔叔一眼识破,将他捉拿归案,这是什么原因呢?

六、课堂小结:这节课关于年月日的知识你学到了什么?