采松果教学设计及课堂实录｜教案在线预览

资料摘要

教学目标:1、让学生体会两位数加一位数(不进位)的计算方法,能比较熟练地口算这些加法。2、用加法解决一些简单的实际问题,积累数学活动的经验,进一步感受数学与日常生活的密切联系,增强数学意识。3、进一步培养学生对数学的热情,以积极思考、操作实践并与同学合作学习的态度。教学重难点:探索并掌握两位数加减一

资料类型：教学教案文档

所属课文：采松果

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2018-05-07 14:42:00

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学校：西安市莲湖区机场小学

采松果教学设计及课堂实录

未知

2018-05-07 14:42:00

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关键词：采松果教学设计及课堂实录

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教学目标:

1、让学生体会两位数加一位数(不进位)的计算方法,能比较熟练地口算这些加法。

2、用加法解决一些简单的实际问题,积累数学活动的经验,进一步感受数学与日常生活的密切联系,增强数学意识。

3、进一步培养学生对数学的热情,以积极思考、操作实践并与同学合作学习的态度。教学重难点:

探索并掌握两位数加减一位数(不进位,不握退位)的计算。

教学用具:

小棒、ppt

教学过程:

一、口答,不要动笔。我帮你复习旧知

PPT填空: 要求念,你要认真听。

二、探索新知

1.我们今天要学习的课题是《采松果》

2.创设情境,提出问题:冬天到了,松鼠妈妈带领小松鼠去采松果准备过冬。看了这幅图,你能找出哪些数学信息?(生)根据数学信息,提出哪些数学问题?(生答,师板书,逐一讲解)

(同学们真了不起,提出了这么多数学问题。)

三、自主探索,体验领悟:

1、咱们先来解决第一个问题:一共采了多少个松果?

谁能列出算式?【25+4,怎么算呢?你都超前学习了,真厉害。】

①师:请同学们动脑想一想,借助手中的小棒代替松果摆一摆。

②学生汇报自己的计算方法:

预设1.口算:5+4=9 20+9=29(板书)

预设2:用小棒一根一根数

③课件演示摆小棒的方法。

④师在黑板上张贴计数器,引导学生观察,得出:25分解成20和5;先算“5根+4根”、“个位上5个珠子+个位上4个珠子”、“5+4”。(明确先算5+4=9,再算20+9=29。)小结:先将个位上的数与个位上的数相加,再和十位上的数合起来。

(几个一和几个一相加,体会数位)

⑥练习: 55+3= 3+34= 62+5= 41+6=

2、妈妈比小松鼠多采了多少个松果?

①学生以小组为单位,用摆小棒或拨计数器的方法来算一算25-4。

②学生汇报,师生小结:先将个位上的数与个位上的数相减,再和十位上的数合起来。③练习:66-4= 47-3= 49-6= 44-4=

四、巩固深化

1.小蜜蜂采花蜜

2.小羊比体重

3.写算式

五、全课总结:

师:今天,我们玩了计数器、小棒,运用拨、摆、算的方法算出了不少题。知道了两位数加减一位数时,先算个位,再和十位上的数合起来。

板书设计:

采松果

两位数加减一位数(不退位、不进位)

25+4=29 25-4=21

5+4=9 5-4=1

20+9=29 20+1=21

关于本教案的常见问题

Q：采松果教学设计及课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《采松果》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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