人民币与小数第一课时教学实录｜教案在线预览

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《小数的认识》教案教学目标一、知识与技能:结合具体内容认识小数,知道以元为单位,以米为单位的小数的实际含义。二、过程与方法:通过观察、比较、操作等学习活动认识小数。三、情感态度和价值观:通过观察、比较、操作等学习活动,培养学生的各方面数学思考能力。让学生感受到数学来源于生活又服务于生活。教学重点通过

资料类型：教学教案文档

所属课文：人民币与小数

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2018-06-05 22:17:00

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学校：邢台市大曹庄管理区第一实验小学

人民币与小数第一课时教学实录

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2018-06-05 22:17:00

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关键词：人民币与小数第一课时教学实录

正文

《小数的认识》教案

教学目标

一、知识与技能:结合具体内容认识小数,知道以元为单位,以米为单位的小数的实际含义。

二、过程与方法:通过观察、比较、操作等学习活动认识小数。

三、情感态度和价值观:通过观察、比较、操作等学习活动,培养学生的各方面数学思考能力。让学生感受到数学来源于生活又服务于生活。

教学重点

通过观察、比较、操作等学习活动认识小数,理解小数的意义。

教学难点

能结合具体的内容认识小数,知道以元、米为单位的小数的实际含义;并能根据这一特点,学会用小数表示各种不同的价格、长度。

教学过程

一、导入新课

1.游戏导入:猜数游戏。

2出示生活图片你能发现什么数学信息?学生回答......

请同学们仔细观察,这些数和我们以前学过的有什么不同。

根据学生的回答引出小数的概念。

3.引入课题。

这组数它们有一个什么特点?(数中间都有一个小圆点。)像这样的数叫做小数。今天我们就要学习一些关于小数的初步认识。

板书:认识小数

二、新课学习

1.认读小数。

让学生试读图片中的小数。着重介绍3.65的正确读法(三点六五而不是三点六十五) 2写小数。

老师读出小数让学生写小数,纠正并指导。

3.认识以元为单位小数的实际含义。

哪些同学已知道,它们分别表示多少钱?

4.小组合作完成表格并说一说练一练

把下列商品的价钱改成以“元”为单位的数

8角=()元 6角=()元

1元7角=()元

2元4角=()元

练习

先读一读各小数再说说每种文具的价格是几元几角几分

3.82元()元()角()分

2.47元 ( )元()角()分

8.01元()元()角()分

25.60元()元()角()分

三、教学例题

1.出示情景图。

让学生说出图意和图中同学们提出的问题。

2.引出以米为单位的一位小数。

出示幻灯片:把1米平均分成10份,每份是多少分米?还可以写成0.1米。

3分米还可以写成零点几米?

3.引出以米为单位的两位小数。

4.小组讨论

三、买花游戏

提前准备4盆不同价格的花并贴上价格,让学生拿出准备的学具人民币来买花,买一买说一说以元为单位的小数表示的意义。

四、作业:课堂练习课本51页练一练

五、板书设计

小数的认识

元角分

3. 6 5 元 3元5角6分

0. 2 0 元2角

0. 1 5 元1角5分

关于本教案的常见问题

Q：人民币与小数第一课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《人民币与小数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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