不进位加法、不退位减法PPT配套优秀教学设计内容

小数的加减法(一)

北雅握小学:李笑倩

教学目标

【知识与技能目标】

1.掌握一位小数加法的不进位计算,减法的不退位计算。

2.理解并明确竖式计算时小数点要对齐。

【过程与方法目标】

1.通过图像模型和实际操作,体会在进行竖式计算时数位要对齐。

2.通过自主尝试,小组合作学习`动手操作,主动探究等活动,发展学生迁移,推理计算的能力。

【情感态度与价值观】

结合具体情境,经历自主尝试简单的一位小数加减法计算的学习。经历合作交流的过程,感受协作的快乐。

【教学重点】

会计算一位小数的不进位加法和不退位减法,知道用竖式计算时小数点对齐的道理。

【教学难点】

能应用掌握的计算技能解决生活中的实际问题。

教学过程

第一课时

(一)新课导入

师:同学们到现在为止,我们学习了哪些数呢?

生:整数和小数

师:好,我们已经认识到小数是不同于整数的,整数可以进行四则运算,如,加减乘除,那

么小数也能进行加减运算,今天我们来类比整数学习小数的加减运算。

二.探究新知

1.小数加法

(1)出示教材第56页情景图。

观察情景图,让学生说一说发现了哪些数学信息,要解决什么问题?

指明学生回答

(2)师:那应该怎么列示呢?

学生回答:4.2+6.5=或6.5+4.2=

师:为了解决买洗漱用品用钱的问题,大家都正确的列出了算式。可是我们从来没尝试过两个小数怎么相加,现在就来试一试,看谁能独立计算小数的加法。

学生独立思考,自主探索

在独立思考的基础上,小组交流

(3)学生汇报交流结果

教师小结:最简单的方法是列竖式,在列竖式时,要注意,整数相加时,数位要对齐;小数相加时,小数点对齐,小数点对齐了,数位就对齐了。另外就是要从最低位算起。

教师板书:6.5

+4.2

10.7

2.小数减法

(1)教师出示课件:一支牙膏比一把牙刷贵多少钱?

(2)你能试着解答吗?试试看。

学生独立列出算式:6.5-4.2=

学生独立解答。

小组交流算法

汇报计算结果,并说出算法,教师板书:6.5

-4.2

(3)注意小数点要对齐,从最低位算起

(4)自己提问题,并解答

3.总结小数加减法的计算法则

谁能概括一下怎样计算小数加减法?

引导学生总结:小数相加减,先把各数的小数点对齐,再按照整数加减法的计算方法进行计算,最后在得数里点上小数点,使它与横线上的小数点对齐。

三.巩固训练

1.填一填,课件出示

2.列竖式计算

1.2+5.6= 3.5+10.2= 0.8+1.1= 四.课堂总结

这一节课你学到了什么,有什么收获,说一说

五.作业:教材57页,练一练第一题,第二题,第三题。