探索摆图形的规律课件配套优秀公开课教案设计.pdf

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关键词：探索摆图形的规律课件配套优秀公开课教案设计

《探索乐园》教学设计

围场县回民小学张爱华教学目标:

1、在观察、整理、讨论等活动中,经历发现、总结规律,运用规律的过程。

2、能发现事物中的简单规律,并能利用发现的规律进行简单推算。

3、在探索事物规律和应用规律的活动中,能进行有条理的思考,发展初步推理能力。

教学重难点:

探索规律的过程中感受数形结合的数学思想,培养学生探索数学问题的兴趣。教学媒体:

多媒体课件

教学过程:

一、导入:

课件出示题目:

找规律,接着填:2 4 6 ()()

师:说一说你为什么这么填?

师谈话:我们先根据前面的数字发现规律,再运用规律推算出后面数,看来有了方法再解决问题就不难了。今天老师就带领大家走进探索乐园去探索有趣的数学问题。

二、探究新知:

1、课件出示情境图:你知道了哪些信息?生边答,师一边在黑板上摆扣子。要解决的问题是什么?生答。

师:我们现在的任务就是认真观察这3组扣子,发现它们的摆放规律,然后利用规律推算出第4、5组的图形,清楚了吗?

2、生先独立思考,试着在作业纸上画一画,然后和同桌交流,重点说一说你为什么这么摆?

3、班上交流:谁愿意到前面来与大家分享你的方法?

生交流,师随机板书。

师:根据摆出的扣子,你能完成下面的统计表吗?请拿出作业纸2。

学生独立完成,全班交流。

4、师引导:现在请大家分析统计表中的数据,交流下面的问题:

(1)从上面的统计表中,你发现各图中每行、每列扣子的个数和扣子的总个数有什么关系?

(2)按照这个规律,图⑥应该有多少个扣子?

生交流,班上汇报。

5、师引导回顾小结:回顾解决问题的过程,我们先从图形中发现数字的规律,然后再运用数字的规律推算出后面的图形,数中有形,形中有数,数形结合,让我们的学习事半功倍。

师:学会了方法,我们可以运用这个方法去解决更多的问题。

三、巩固练习:

课件出示练习题,学生独立完成,然后同桌交流。

四、拓展:

课件出示拓展题,课后希望同学们能运用本节课所学知识来思考这道题。

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