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梗概第二课时教学实录｜教案在线预览

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关键词：梗概第二课时教学实录

正文

17*《汤姆·索亚历险记》梗概教学设计

教学目标

1、知识与技能：

①通过介绍，让学生喜欢阅读此书，乐于交流讨论阅读体会。

②了解小说主要内容，熟悉几个精彩片断，探讨分析故事中的人物形象，感悟人物包含的感情。

③培养学生养成“爱阅读，会阅读”的习惯和能力。

2、过程与方法

初读了解梗概的主要内容，分析人物的性格特征,关注人物的命运。通过品析、理解重要语句的深刻含义,进一步感悟文章主旨

3、情感态度：

领悟书中的优美词句，欣赏精彩段落，感悟人物包含的感情，培养学生良好课外阅读习惯，激发学生读外国文学作品的兴趣。

重难点：

1、探讨分析故事中的人物形象，感悟人物包含的感情。

2、培养学生对课外阅读的兴趣，提高阅读能力。

活动准备：

1、学生阅读《汤姆索亚历险记》。2、多媒体课件。

教学时间

1课时

教学过程

一、导入新课，激发阅读兴趣

1、古人云：以诗会友，以酒会友，今天，我带来了一本书，算是以书会友。这本书的作者是美国作家马克·吐温，对于马克吐温你们一定并不陌生吧。（出示作者简介）

人们说：如果说马克·吐温的小说是一顶皇冠的话，那么《汤姆·索亚历险记》就是皇冠上的明珠。今天，我们就一起去见识见识明珠吧。

二、阅读梗概，了解主要内容

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1练习读课文，要求读准字词，把课文读通顺。

2、用较快的速度浏览梗概，说说这部小说主要写了什么。

（《汤姆·索亚历险记》主要内容是描写了汤姆的五次历险：

一是和哈克半夜到墓地检验胆量；二是和哈克、乔奇到杰克逊岛当“海盗”；三是和哈克到鬼屋寻宝；四是和贝琪在魔克托儿山洞迷路——真正的历险；五是和哈克再次到洞中寻宝，

结果找到了强盗藏的金币。

3、在汤姆这些冒险的经历中，你觉得最惊险的是什么？（如，半夜到墓地去试胆量，亲眼目睹凶杀案；三个人到杰克逊岛上过无拘无束地“海盗生活”；鬼屋寻宝；山洞迷路等。）

三、浅显探讨小说

1、你觉得这部小说值得一读吗，为什么？（从趣味性、可读性和知识性来进行交流。）

2、在梗概中，汤姆给你留下了怎样的印象？

（汤姆是个（乐观勇敢）、（足智多谋）、（有爱心）、（顽皮）、（喜欢冒险）的孩子。）

四、了解人物特点

从哪里可以看出汤姆是个乐观勇敢、足智多谋、有爱心、顽皮、喜欢冒险的孩子呢？

（1）汤姆是个乐观勇敢的孩子，当山洞中迷路，贝琪绝望时，三次探路，最终找到通道；

（2）汤姆是个足智多谋的孩子，在已经迷路的情况下利用风筝线探路；

（3）汤姆是个有爱心的孩子，恢复后看望朋友哈克；

（4）汤姆是个顽皮的孩子，讲精彩历险过程，还不忘夸张地吹嘘一番；

（5）汤姆是个喜欢冒险的孩子，当有人问他是否还想再到那个山洞走一趟时，他说自己不会在意的。

五、课堂小结

故事浪漫有趣，有惊无险，引人入胜，是这部名著吸引孩子的地方。轻松、幽默而略有讽刺夸张，是作者语言的特点。

拓展延伸

1、小说第二章中有关出让刷墙权的那段描写充分展现出汤姆具有杰出的领导才能。本不知不觉地自愿成了汤姆的“俘虏”，他不仅替汤姆刷墙，而且为了能刷上墙，连自己的苹果也赔上了。当孩子们抢着刷墙时，汤姆却暗自高兴。汤姆是个多种角色的复合，他身上还有着各种各样的性格特征，也许有着你的影子。

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请同学们课下阅读《汤姆•索亚历险记》。

2、要求：查找资料，了解作家马克•吐温；阅读小说，标记好你认为最有趣的段落，结合对汤姆的认识写一篇心得体会，也可以摘录精彩句段，准备参加班级读书会。

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资料摘要

梗概第二课时教学实录