6 琥珀第二课时教学实录是什么类型的资料？

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6　琥珀第二课时教学实录｜教案在线预览

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关键词：6　琥珀第二课时教学实录

正文

《琥珀》教学设计

胡家镇小学六年级一班

彭恩国

教学目标：

1、理解课文内容，激发探索大然奥秘的兴趣。

2、体会科学家是怎样进行合理想象的。

3、有感情地朗读课文。

教学重点：

1、理解琥珀形成的过程和必须具备的条件。

2、体会科学家是怎样进行合理想象的。

教学过程：

一、预习检测：

1、读准下列词语

琥珀

松脂

拂拭

掸翅膀

渗出

黏稠

推测

热辣辣

2、琥珀是什么？

3、这块琥珀特别的地方是什么？

二、激趣导入

同学们，你们就把自己当成小科学家，好不好？看（图）它就是你们研究的对象，你们知道它叫什么？——琥珀（板书课题）

这是一块怎样的琥珀？还有别的说法吗？

是不是所有的琥珀都是这样的？它可是世上独一无二的，就因为里面有这两个小东西，大科学家还特地为它编了个故事。这个故事读过了吗？

三、自学指导一：1、用自己喜欢的方式读课文。 2、课文写了一件什么事？

3、给课文分段。

学习自读课文，交流讨论。

课文主要写的是根据一块包裹着一只苍蝇和一只蜘蛛的奇异的琥珀,推测出琥珀是怎样形成,怎样发现的,以及这块琥珀的价值。

四、自学指导二：请同学们仔细读（1-12）小节，边读边圈划。从中找出琥珀形成的条件。（教师巡视）

1、个人自学，从中划出琥珀形成的条件；

2、每个组员在组内汇报，然后由组长综合大家的意见，每组形

成自己的观点，并做好记录。

3、交流讨论：

看这小队的（出示）你们是否完全同意？

（不满意可帮它完善，满意的话可针对某一条件说说理由。）

要点如下：

①时间长（从哪儿知道）

②炎热的夏天（热辣辣的太阳光）为什么？

你从哪里读出来的？

指名读第6小节。

③老松树（松脂）（老松树最怕的就是——）

④继续滴（球）

⑤蜘蛛、苍蝇（怎样才能进去？）

（第7小节）指名读（怎样进去的）

齐读。从“刚”“刚好”“一齐”）这些说明这件事非常凑巧。如果不凑巧呢？为什么？

指导读第5小节

自由读。（评议）

指名读。

齐读。

师：唉，真是“螳螂捕蝉，黄雀在后”（引读，第8小节）

解答“泪珠”“圆环”的问题。

⑥陆沉海漫（第11小节）

⑦埋入泥沙。

师小结：通过刚才的交流，你看这些条件能缺少一个吗？（整理条件）哪个条件最关键，如果没这只能形成一般的琥珀。

琥珀怎样形成的弄明白了吗？

五、自学指导二：分析“琥珀的发现以及价值”

1、这块琥珀被埋在泥沙里，后来是怎样被发现的？

2、这只是科学家想象这块琥珀被发现的一种可能，是不是只有这种可能呢？

3、请你们展开想象还有哪些发现琥珀的可能？

4、渔民说这块湖泊很少见，这“很少见”说明了什么？

过度：那么这块琥珀究竟有什么价值呢？

（齐读价值）你怎样理解这句话？

六、总结延伸

（虚拟情景）昨天，我在网上浏览得知，你们今天研究的这琥珀就陈列在我国生物博物馆里，为了让世界更多的人前来了解它，我想请你们根据课文内容，为琥珀写一广告。

资料摘要

6　琥珀第二课时教学实录