新来的王老师含PPT的教学设计及点评是什么类型的资料？

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新来的王老师含PPT的教学设计及点评｜教案在线预览

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关键词：新来的王老师含PPT的教学设计及点评

正文

《新来的王老师》教学设计

教学目标：

1、引导学生反复读文，学习字词，把握课文内容，读懂课文。

2、引导学生抓住相关语句把握人物形象，体会新来的王老师的魅力。

3、激发学生对老师的热爱之情。

学习目标：

1、朗读课文，了解课文内容。

2、分角色朗读课文，体会文章思想感情。

教学重点：分角色朗读课文，体会文章思想感情. 教学难点：体会文章思想感情。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、导入

六年的学习生活中，我们相遇相识的老师有很多，老师给予的关心、帮助、鼓励都是我们人生中的宝贵财富。回忆一下，哪位老师令你印象最深刻？

今天，我们一起来感受老师对学生的关切之情，走进第三课《新来的王老师》的学习。（板书课题）

二、初读，学习生字词。

自由朗读课文，边读边圈出文中的生字词

折叠差生撇撇嘴齐刷刷大踏步自顾自

哄堂大笑工工整整前仰后合资质平庸 ①学生点名读

②重点分析“折、哄、差”等多音字

③齐读巩固

三、明确学习目标（相机明确）

四、再读，整体感知课文内容。

仔细认真地默读课文，思考：课文讲了一件什么事？

【课文写了一位新调来的王老师在第一节语文课上提问“差生”蔡林，引起其他同学的哄堂大笑。了解情况后，王老师送给蔡林一份“差生档案”，鼓励他克服自身不足，好好学习的事。】

五、精读，把握人物形象

（一）解读蔡林、王老师

1、出示课文最后一自然段，引导学生感悟“这是一个的学生”。

①首先来认识一下蔡林

②从哪些词语中体会到的，分析关键词

③请把他的特点，用语气读出来

④有感情地齐读

2、了解以前的蔡林是个怎样的孩子。

①快速浏览课文，找出描写蔡林反应的语句。（第五自然段）

想一想：你从中读出了什么？从哪里感受到的？

通过重点分析同学们的“哄堂大笑、前仰后合”，体会蔡林的无奈与自卑。

②了解以前的蔡林是个怎样的孩子，感受王老师的耐心。

速读课文8—14自然段，用不同的符号标注出蔡林与王老师的对话，前后桌分角色有感情地朗读。想一想：自己为什么要这样读？

找出王老师与蔡林的对话，通过朗读，引导学生从对话中感受人物特点，并进一步指导读出相应的语气，更好的理解人物形象。

（二）继续读文，学习“差生档案”解读蔡林，感受王老师的热诚细致

1、找出文中信的内容读一读，说说王老师送给蔡林的“差生档案”中写的是什么？王老师为什么给蔡林“差生档案”？蔡林发生了怎样的改变？

2、学生自学，教师巡视指导

3、检查学习效果

（1）抽生朗读“差生档案”内容。

（2）请同学谈谈自己的感悟。

（3）此时此刻蔡林同学发生了怎样的改变？从这件事中可以看出：这是一个什么样的老师？根据回答，板书。（相机板书）

六、拓展延伸

六年的小学生活即将结束，一定有很多老师给过我们支持、帮助与鼓励，请把当时的情况写一写。

七、小结

在我们班没有真正的差生，有的只是那些上课不认真听讲，没有认真做作业的人。常言道“万事皆有可能”所以我们要相信自己，只要自己不断学习，不断奋斗，总有一天也会变的优秀的。愿每一位同学不要辜负这大好青春，给自己的六年小学生活画上一个圆满的句号。

八、板书设计

新来的王老师

自卑

←

差生档案

↓

自信

←

鼓励、教育有方

资料摘要

新来的王老师含PPT的教学设计及点评