习题2.2名师教学设计2｜教案在线预览

资料摘要

《空间角》教案教学目的：掌握异面直线所成角，直线与平面所成角，平面与平面所成角，本节重点是二面角的传统作法和解法。教学重点：二面角平面角的各种作法；教学难点：在二面角中作出平面角的。教学过程：一、概念1. 复习异面直线所成角定义，直线与平面所成角定义及角的取值范围. 2. 二面角的定义3. 二面角的

资料类型：教学教案文档

所属课文：习题2.2

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2019-06-14 08:28:00

来源学校

学校：武汉市第二中学

习题2.2名师教学设计2

未知

2019-06-14 08:28:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：习题2.2名师教学设计2

正文

《空间角》教案

教学目的：

掌握异面直线所成角，直线与平面所成角，平面与平面所成角，本节重点是二面角的传统作法和解法。

教学重点：

二面角平面角的各种作法；

教学难点：

在二面角中作出平面角的。

教学过程：

一、概念

1. 复习异面直线所成角定义，直线与平面所成角定义及角的取值范围. 2. 二面角的定义

3. 二面角的平面角的常规作法. ①定义

②三垂线定理

③找其中一个面（三垂线定理）

④第三个平面与二面角的两个半平面都垂直

⑤两个半平面内分别有两条平行线(隐棱时常用)

⑥

面积射影定理论cos

二、例题

1. 已知空间四边形ABCD中，AB=BC=CD=DA=1，AC=的大小. S解

S斜6,BD2,求二面角A—BD—C2

2. 在60°的二面角l内有一点P，它到的距离分别为3和5，求P到l的距离.

（注意二面角平面角的作法）

3．过正方形ABCD的顶点A作PA⊥面ABCD，设PA=AB=a. (1)求二面角PBDA的大小；

(2)求二面角PBCA的大小；

(3)求二面角BPCD的大小；

(4)求面PAB与面PCD所成二面角的大小；

4．．已知D、E分别是正三棱锥ABC－A1B1C1的侧棱AA1、BB1上的点，AD=2BE=B1C1(如图)，求面DEC与面ABC所成二面角.

5.直角梯形ABCD中，AB⊥AD，AD⊥CD，AB=2，CD=4平面PAD⊥面ABCD，△PBC是边长为10的正三角弦。求面PAD与面PBC所成二面角的正弦值.

6．如图，正三棱锥ABCD－A1B1C1的所有棱长都为2，D是CC1的中点. (1)求证：AB1⊥面A1BD；

(2)求二面角A－AD－B的正弦值.

关于本教案的常见问题

Q：习题2.2名师教学设计2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习题2.2》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

习题2.2名师教学设计2