细胞的减数分裂名师教学设计2

《减数分裂》教学设计

一、教材分析

（一）教材地位和作用

减数分裂是一种特殊方式的有丝分裂，它与有丝分裂既有相同点也有不同之处，因此本节内容与必修一第六章中的细胞有丝分裂的知识有着非常密切的联系。

本节内容选自人教版高中生物必修二第二章第一节，在整个高中生物知识上有承上启下的作用。它连接着有丝分裂的内容，同时，通过学习本节内容对后面学习遗传和变异的内容有重要联系。通过学习，使学生全面认识细胞分裂的种类、实质和意义，为后面学习遗传和变异，生物的进化奠定细胞学基础。

（二）教学目标

1、知识目标：⑴掌握减数分裂的概念。

⑵掌握精子的形成过程中各个时期的特点。

2、能力目标：通过观察减数分裂过程中染色体的行为变化，学生提高识图辨图能力以及比较分析和归纳总结的能力。

3、情感目标：通过学习减数分裂的学习，加深对事物自身变化规律性的认识，树立对立统一和发展变化的观点。

（三）教学重点和难点

1、教学重点：（1）减数分裂的概念

（2）精子的形成过程

2、教学难点：（1）四分体、同源染色体的概念。

（2）染色体的行为变化。

二、学生分析

1、学生在前面学习了有丝分裂有关知识，知道了染色体，染色单体的变化情况。

2、学生的识图能力相对较弱，需要教师在展示图片的同时加以指点。

三、教学方法

（一）创设问题情景：通过假设只有有丝分裂，亲子代染色体数目的变化，引出减数分裂，帮助学生理解减数分裂的概念。

（二）多媒体教学法：利用多媒体技术手段，把减数分裂的动态过程演示出来，帮助学生形成正确系统的知识结构。

四、学法分析

（一）观察法：通过图片的观察理解四分体、同源染色体的概念。

（二）归纳法：通过图片，通过比较归纳概念和减数分裂各时期的特点。

五、教学环节

（一）提出问题，作出假设，导入新课

提出问题：配子（精子或卵细胞）是通过有丝分裂的方式产生的吗？

引导学生回忆有丝分裂的内容，

然后做出假设：配子是通过有丝分裂产生的

结合PPT图片进行推理，以人为例，假如精子和卵细胞都是通过有丝分裂产生的，则各自含有46条染色体，那么两者结合成受精卵则含有92条染色体，可事实并不是这样，体细胞的染色体仍是46条，为什么？”通过这一矛盾的设疑，引出本节课课题：减数分裂。

（二）新课讲授

1.减数分裂的概念

首先，由一开始的问题导入过渡到生物学家魏斯曼的预测，进而介绍减数分裂的发展史，

激发学生学习减数分裂的兴趣。

接着，从减数分裂发生的对象、时期、减数分裂的特点以及减数分裂的结果去分解减数分裂的概念，更好地帮助学生掌握概念，为接下来的减数分裂过程即精子的形成过程打好基础。

2.

精子的形成过程

展示有丝分裂各个时期的图片，学生看课本中图2-2哺乳动物精子的形成图解，通过观察对比，尝试找出有丝分裂和减数分裂之间的相似点。

利用多媒体分部详解减数分裂各时期特点（以精子形成为例），逐个时期进行讲解。学生通过读课本和观察减数分裂各时期的变化图片，归纳减数分裂各时期的特点。特别是通过图片把有丝分裂各时期的特点展示，让学生注意区分两者的区别。

讲述精原细胞时，除指出它来自睾丸，还应点明它的染色体数就是体细胞的染色体数，精原细胞形成初级精母细胞时，强调染色体在这一时期复制，只是由于这一时期染色体呈染色质状态，所以看不出来，所以联会时期每条染色体已含有两条染色单体，这样可以避免学生错误以为复制是在四分体时期进行。

讲述减数第一次分裂注意讲述四分体和同源染色体2个概念，这是学生难以把握的2个概念，可通过适量的习题去帮助学生理解透这两个概念。讲四分体时，提醒学生“四”代表的含义，它是指四条染色单体。利用黑板板书“1个四分体=1对同源染色体=2条染色体=4条染色单体=4个DNA”。讲同源染色体时，注意强调概念中一条来自父方一条来自母方，其实同源染色体来源不同。至于减数第二次分裂的过程，尤其突出有丝分裂后期与减数第二次分裂后期图的比较，使学生通过画面，清楚地看出二者的不同，即“是否含有同源染色体”的问题，进一步说明了减数分裂的本质。另外，强调精细胞的变形，形成精子。

（三）归纳，简要小结，再现动画

简单展示动画，进行巩固，加深理解

（四）反馈练习，巩固提高，课后实践

仅仅是通过讲解和学生自己的归纳，不一定能让所有学生全部掌握相关知识。通过练习，及时巩固，及时发现问题，及时改正。给出图片进行排序。

五、板书设计（黑板）

减数分裂（一）

一、减数分裂的概念

二、精子的形成过程（复制一次，分裂两次）

减Ⅰ前期：联会

精原细胞

初级精母细胞

四分体=1对同源染色体=2条染色体=

复制

4条染色单体=4个DNA

减数第一次分裂

减Ⅰ中期：同源染色体排列在赤道板

减Ⅰ后期：同源染色体分离，移向两级

减Ⅰ末期

染色体数目减半，不再复制

次级精母细胞

（减Ⅱ前期）

减Ⅱ中期：着丝点排列在赤道板

减数第二次分裂

减Ⅱ后期：着丝点分裂，两组染色体移向两级

减Ⅱ末期：

精细胞

变形

精子