DNA分子的复制教学设计案例

《DNA分子的复制》教学设计

一、教材分析

DNA复制是遗传学的基本理论，在联系DNA结构的基础上，进一步阐明DNA通过复制传递遗传信息的功能。学好这节内容，有利于学生对有丝分裂、减数分裂、遗传规律等知识的理解和巩固，对于学生深刻认识遗传的本质非常重要。本节内容又是学习遗传变异内容的基础，学好这一节内容，有利于学生对基因突变、基因重组等内容的理解和掌握。

二、学情分析

学生已经具有了DNA双螺旋结构、有丝分裂、减数分裂的基本知识，在此基础上，他们能够掌握基本的思维方法，特别是抽象逻辑思维、辩证思维、创造思维有了较大的发展。观察力、记忆力、想象力有了一定的提高，认知活动的自觉性，认知系统的自我评价和自我控制能力也有了相应的发展。

由于本课时内容具有较高的抽象性，因此在教学中，除了引导学生自主、探索、合作学习以外，还通过启发式教学，设置一定量的问题情境，来激发学生的学习兴趣和进一步培养他们分析、归纳、概括能力。

三、教学目标

1.知识目标：

（1）概述DNA分子的复制。

1

（2）探讨DNA复制的生物学意义。

2.能力目标：

（1）通过对DNA复制方式的推测，再次领悟假说—演绎法在科学研究中的应用。

（2）通过分组探究，增强合作意识，提高合作能力。

3.情感态度与价值观目标：

（1）认识到合作交流在科学研究中的重要性。

（2）认同人类对遗传物质的认识是不断深化、不断完善的过程。

四、教学重难点

重点：DNA分子复制的过程。

难点：探究DNA分子复制方式的探究；DNA分子复制的过程。

五、教法、学法设计

（一）教法设计

结合教材的特点和学生实际，本课时主要采用探究式、启发式教学法。引导学生探究DNA复制的方式，当学生遇到问题难以解决时，教师进行恰当的启发，让学生的探究过程得以顺利进行

（二）学法设计

本课时通过设疑，学生提出问题——作出假设——演绎推理——实验验证，得出结论。学生小组合作，利用导学案探究DNA

2

复制的方式和复制的过程。

六、教学用具

1.多媒体课件

PPT演示文稿（内有DNA复制过程的动画）

2.探究DNA复制方式的材料

两种不同颜色彩笔，A3纸

七、教学过程：

教学活动

程序

教师活动

导入新课

设计 学生活动

意图

通过有趣1.学生在老师引导

下一起竖起大拇指，为

DNA复制的概念

自己点赞，根据性状的思考后回答所提问的导入，遗传，提出问题：人体题

内遗传物质是什么？

DNA具有那么精密的双

螺旋结构，要遗传给后

代会怎样复制呢？

与学生拉近距离，使学生树立自信心，提高学2.用计算机操作中

的“复制”引导学生得联系实际，类比推理习兴趣。

出DNA复制的概念。

得出DNA复制的概念

类比推理

3

活动一：模拟DNA学生模拟DNA培养学的复制：1.教师给出一个复制，提出DNA复生的参DNA片段作为模板，学制的两种假设：全保与意识生按要求复制DNA。2.留复制和半保留复和培养引导学生比较两种方式制。

画出的子代DNA，提出DNA复制的两种假设：全保留复制和半保留复

学生的合作、探究的精学生根据假设神。并进制。（教师简单补充弥散讨论演绎并画图表一步运DNA 示复制的结果并进用假说-复制

复制）

方式

活动二：演绎推理：行展示，小组间相互演绎法。

的推

测及

引导学生利用导学案分补充作出评价。

实验

组进行探究：问题1：推

证据

导两种不同复制方式亲

代的DNA分子复制后

得到的第l代DNA和第根据老师提示，本模拟2代DNA的组成是怎样得出采用同位素标探索试的?用图解表示出来。

记法来区分母链和验的设计和运问题2：DNA肉眼子链

是看不到的，用什么方旨在问题3：如果亲用，法识别DNA母链和子代DNA母链用15N激发学链?

4 的标记，子链用14N生探索

问题4：复制后产生标记，复制后的第1和协作的DNA分子通常是混代DNA与第2代的兴趣，杂在一起的。有什么技DNA中N的情况如培养学术或方法可以证明上述何?各小组继续讨论生的动结论是正确的? 问题5：对子一代的探究并展示成果。

手能力学生小组讨论和思维DNA进行离心分离，实画出子一代DNA离能力。

验的结果用图解表示。心结果并展示，得出教师展示科学家的实际预期结果。

实验结果。得出结论：DNA以半保留方式进行复制。

在了解DNA的半

证明DNA复制方式是半保留。

学生思考并尝自主学保留复制方式后，教师试回答下列问题：①习

可引导学生对复制的具复制开始时，DNA的

结构会发生什么变利用课DNA 体过程进行探究。

复制

1.观看动画，教师通化：②复制时，先解件的优过程

的探

过引导学生观察拉链探螺旋再复制，还是边越性，反究

讨复制的条件。

解旋边复制？③复播放DNA复制需要哪些DNA复2.学生阅读完后教条件？④子链形成制的动师利用录制的微课，讲后，与哪一条母链形画，使学

5

解DNA复制的过程。

成新的DNA分子? 生完成由感性

3. 学生自主阅读教材

P54内容，根据教师讲解，学生完成导学案中活动三设计的表格。

观看DNA复制的动画，感受动态复制过程。

自主完成导学案活动三。

到理性的知识过渡达到突出重点目的。

总结，归纳能力的训练。

课堂利用多媒体课件引导学学生总结本节课知巩固基小结

生概括总结

作业布置

八、板书设计

第3节

DNA的复制

一、DNA复制概念：

二、DNA复制方式的推测的及实验证据

6 识要点

础知识

检验目导学案中的讨论交流题

思维提升

标达成情况

三、复制的过程

过程：

条件：

特点：

四、意义：

九、课后反思

7