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楚州中学2017-2018学年度高一第二学期生物学案编制人：谷娟现代生物进化理论【学习目标】1.知识目标：说明现代生物进化理论的主要内容；解释种群、种群基因库、基因频率等概念；利用基因频率的计算解决有关遗传问题。2.能力目标：尝试收集资料，并对资料进行分析、交流；运用生物进化观点解释一些生物现象。3
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现代达尔文主义优秀获奖教案
未知
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关键词：现代达尔文主义优秀获奖教案
正文
楚州中学2017-2018学年度高一第二学期生物学案
编制人：
谷娟
现代生物进化理论
【学习目标】
1.知识目标：说明现代生物进化理论的主要内容；解释种群、种群基因库、基因频率等概念；利用基因频率的计算解决有关遗传问题。
2.能力目标：尝试收集资料，并对资料进行分析、交流；运用生物进化观点解释一些生物现象。
3.情感态度与价值观目标：形成生物进化理论在发展的观念；认同“生物是进化来的”、“生物的进化与环境密切相关”的观念。
【学习重点】
1.说明现代生物进化理论的主要内容
2.解释基因频率的概念和计算方法
【学习难点】
1.解释基因频率的概念和计算方法
2.说明自然选择在生物进化过程中的作用。
【学习过程】
（一）导入新课
前面一节课我们已经学习了早期的生物进化理论，本节课我们将一起来学习现代生物进化理论。
（二）新授课
1.种群是生物进化的基本单位。
.自主学习两个概念：种群是指
在
区域的
生物的
个体。
基因库：一个生物种群中
所含有的
称为种群基因库。
练习巩固（判断）
①一个池塘中的全部鱼是一个种群（
）
②一片草地上全部的蒲公英是一个种群（
）
③一个个体所含有的全部基因是一个种群基因库（
）
④一片草地上全部蒲公英的所有基因是一个种群基因库（
）
自主学习基因频率和与基因型频率的概念
★基因频率与基因型频率的计算
例1：从某个种群中随机抽出100个个体，测得基因型为AA、Aa和aa的个体分别是30、60、和10个。问：AA、Aa和aa的频率分别是多少？该种群中A、a基因频率分别是多少？
1
楚州中学2017-2018学年度高一第二学期生物学案
编制人：
谷娟
例2：在一个种群中随机抽出一定数量的个体，其中，基因型为AA、Aa、aa的个体分别占14％、80％、6％。基因A和a的频率分别是：（
）
A．54％、46％
B．47％、53％
C．88％、12％
D．47％、43％
2．突变和基因重组产生进化的原材料
自主学习：可遗传的变异主要有
、
和
。可遗传的变异为
提供了原材料。其中，
和
统称为突变。生物进化的实质是
。（注意：是基因频率改变而不是基因型频率改变）
3.自然选择决定生物进化的方向
阅读课本P111积极思维的内容
合作探究：
①桦尺蛾发生了进化吗？为什么?
②尝试解释桦尺蛾在污染区的黑化现象。
自然选择会影响生物的生存，有利变异的个体其基因频率会不断______，不利变异的个体其基因频率会_______。
在自然选择的作用下，种群基因频率发生__________，从而决定生物进化的____。
4.隔离是物种形成的必要条件
自主学习：物种的概念（课本P112）
隔离主要包括
和
。隔离会阻断基因交流，扩大差异，最终形成新的物种。
生殖隔离是指不同种群的个体不能
或交配后产生
的后代。
长期的地理隔离，最终
导致生殖隔离。
合作探究：
①全世界的人都是一个物种吗？为什么？
②马跟驴是一个物种吗？为什么？
③新物种形成的标志是什么？
（三）课堂小结
生物进化的基本单位是
。
和
为生物进化提供了原材料。
决定了生物进化的方向。
隔离包括
和
，新物种形成的标志是
。
（四）课后探讨题
据调查,某校高中生关于某性状基因型的比例为XBXB（42.32%）、XBXb（7.36%）、XbXb（0.32%）、XBY（46%）、XbY（4%），则该地区XB和Xb的基因频率分别是（
）
A ．
60%、8%
B ．
80%、92%
C ．
78%、92%
D ．
92%、8%
2
文档信息
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