双人或多人传接球与投篮教学内容分析

【篮球】行进间单手肩上低手投篮（三步上篮）教学设计

水平五·高二年级

指导思想

以素质教育和“健康第一”为指导思想，贯彻《体育与健康》课程标准理念，关注学生的个性发展，加强学生意志品质的培养，培养学生的自我锻炼能力和创新精神，发挥体育的教育功能和健身功能，促进学生健康发展。

教材分析

本节课的教学内容是篮球运动中的行进间运球单手肩上低手投篮，是篮球重点教材，也是一项攻击性很强、运用广泛的组合技术（行进间运球和单手肩上低手投篮），技术学习难度较大。学会此组合动作对学生参加比赛会有很大帮助，因为此组合动作解决了个人移动和投篮问题，甚至可以用此动作跳在空中传球给同伴。此组合动作关键在于两动作的衔接与空中平衡的控制。

学习目标、

1．认知目标：创设活跃欢乐的课堂气氛，让学生了解行进间单手肩上低手投篮动作概念。

2．运动技能：使90%的学生基本掌握行进间单手肩上低手投篮的动作。

3.情感目标：激发学生的创新意识，张扬学生的个性。培养学生良好的学习情绪和良好的参与意识和团结协作的精神。

学情分析

本课教学对象为高二年级40名学生。高二学生处于青春期，身心发展渐趋成熟，已经具备了独立思考、判断等能力，他们爱美、追求美。在体育学习中，能自觉地进行自学、自评，从中得到丰富自我、挑战自我的满足与快乐。尤其对健康有益的运动和练习方法、手段有浓厚的兴趣。篮球教学的开展不仅可以满足学生精神上的需求，还可以使学生享受练习时的喜悦与创造性的乐趣；同时还可以激发学生参与活动的热情，培养学生正确的合作和竞争意识和集体荣誉感，以及组织和自控能力，敢于挑战自我、挑战困难、参与竞争的良好品质。

教学过程

课的开始部分是学生先带球绕着篮球场慢跑进行热身，教师领跑，然后学生在老师的带领下进行篮球专项徒手操练习，达到预热身心的目的。

课的基本部分是复习行进双手胸前传接球，教师讲解行进间单手肩上低手投篮（三步上篮）的动作要领，并进行动作示范。教师要求学生分组进行练习，先进行徒手动作，要求学生在接球时（以右手为例）右脚向前跨一大步的同时接球，第二步继续向前迈，最后腾空跳起，右手将球引至右肩侧前上方，持球手自然分开，手心朝上，托球的下部。投篮时，借助身体上升的惯性，手臂向前上方伸展，用屈腕、挑指的动作，使食指、中指端向前柔和地投出，出手后掌心向上对篮，球向前旋转。教师进行集体指导，个别纠正的教学方法。在学习的过程中老师对优秀学生给予展示机会，其它学生认真观察并学习优秀动作展示。在整节课

中充分发挥体育干部带头的作用，既给予学生一个充分自我展示的平台，树立学生的自信，同时培养学生机智果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致，密切配合的集体主义精神。

结束部分是学生在教师的带领下做放松操，并集中大家进行总结，对本节课的学习内容进行总结并提出要求，鼓励大家要继续努力，争取最大的努力掌握行进间运球单手肩上低手投篮。

评价设计

1、阶段讲评式评价：每进行完一个内容，即针对性地进行小结评价。

行进间运球单手肩上低手投篮（三步上篮）：接球时（以右手为例）右脚向前跨一大步的同时接球，第二步继续向前迈，最后向上方起跳腾空，右手将球引至右肩侧前上方，持球手自然分开，手心朝上，托球的下部。投篮时，借助身体上升的惯性，手臂向前上方伸展，用屈腕、挑指的动作，使食指、中指端向前柔和地投出，出手后掌心向上对篮，球向前旋转。

2、典型式评价：练习过程中，请动作正确或有典型错误的同学示范，然后由大家共同进行比对式点评和鼓励。

3、老师评价与学生评价相结合：进行一个简单的师生考核互相评价，既用老师来评价学生，也用学生来评价学生。两者评价相结合，从而使学生更主动地参与到练习的过程中。使学生参与到评价中来，以提高学生学习的主动性和积极性，对热心帮助基础差并且有明显效果的学生在评价时应给予积极的鼓励。

场地器材

篮球场一片、篮球41个、录音机、电脑一台，根据学生的人数和场地情况，把全班学生分成四组来进行教学。

课的特色

利用学生喜欢的篮球背景音乐来增加学习的气氛，根据每个教学内容选取不同的音乐，来激发学生的兴趣，调动激情，达到更好的教学效果。用多变的游戏激发学生的积极性，让学生在快乐中学习。

在上课的过程中，充分给予优秀学生动作展示的机会，也在上课的过程中充分体育干部的带头作用，既给了学生一个自我展现的机会，也肯定了学生的主体地位，最大程度的调动学生学习的积极性和主动性，人人都是老师，人人都是学生，促使学生认识和挖掘自身的巨大潜能，树立自信心----我能，我可以！尽最大的努力，得最大的回报！

中山市第二中学体育与健康课

【篮球】行进间单手肩上低手投篮（三步上篮）教案

水平五·高二年级

执教教师：卢伟杰 人数：40（男20、女20）

1．认知目标：创设活跃欢乐的课堂气氛，让学生了解行进间单手肩上低手投篮动作概念。

教学

目标

2．使90%的学生基本掌握行进间单手肩上低手投篮的动作。

3.情感目标：激发学生的创新意识，张扬学生的个性。培养学生良好的学习情绪和良好的参与意识和团结协作的精神。

场地

器材

篮球场一片，篮球41个，录音机、电脑一台

教学

内容

重点

难点

行进间运球单手肩上低手投篮（三步上篮）

重点：行进间单手肩上低手投篮（三步上篮）--三步上篮的节奏和运球与上篮的衔接

难点：行进间单手肩上低手投篮（三步上篮）--上下肢协调配合

教学

过程

顺序

时间

课堂常规——围绕篮球场带球慢跑热身——球操——复习行进间双手胸前传球——行进间单手肩上低手投篮（三步上篮）（1、助跑三步起跳练习2、半场行进间运球上篮3、全场行进间运球上篮）——放松操——小结。

达成目标

学习内容

教师活动

★★★★

★★★★

☆☆☆☆

☆☆☆☆

△

★：男生

☆：女生

△：老师

组织与方法

1、集合整队

2 一、

分钟

1、集合快、静、齐

1、课堂常规

2、良好的组织纪律

2、本节课的主要学习内容

2、师生问好

3、宣布上课内容

4、提出要求，安排见习生

顺序

时间

达成目标

学习内容

教师活动

组织与方法

★★

1、培养学生运动前做准备活动的良好习惯

2、充分做好热身活7 二、

分钟

动，防止拉伤、损伤

3、掌握篮球专项热身操的动作

1、复习行进间双手胸前传接球的技术

2、激发学生不断挑战自我，树立学习的自信心，克服心理障碍，挖掘自己

的潜能

三、

8

分3、通过随机抽取学生来检验学生的掌1、带球绕着篮球场慢跑热身

2、跟教师做篮球专项徒手操热1、教师带领学生慢跑。

☆☆

身：头部运动、伸展运动、体2、教师指导学生做篮转运动、全身绕球、弓步压腿、球专项热身操。

跨下绕球、高抬腿跨下球、手腕脚踝关节运动

复习：行进间双手胸前传接球

动作要领：重点：跨步接球，迈步将球传出，学生在接球时双手伸直，双手张开大小和球大小差不多，接球的瞬间随球的惯性双臂向胸前缩，就可以了；传球时，最主要的是看队友跑动的方向和速度，预判队1、分小组进行复习

3、语言激发学生的学习热情，调动学习积极性

△

图一

一、四角弧线跑动传接球

教师活动

组织与方法

钟

握水平

2、巡回指导，对个别友将要接到自己球的位置，便学生进行辅导。

向那个位置传出去，同时注意，

球传的高低，最好能传到队友3、参与学生活动。

的胸前最好。

4、语言鼓励学生。

顺序

时

间

达成目标

学习内容

行进间运球单手肩上低手投篮

（三步上篮）：接球时（以右手为例）右脚向前跨一大步的同时接球，第二步往前迈，跳起腾空，右手将球引至右肩侧前上方，持球手自然分开，手心朝上，托球的下部。投篮时，借助身体上升的惯性，手臂向前上方伸展，用屈腕、挑指的动作，使食指、中指端向前柔和地投出，出手后掌心向上对篮，球向前旋转。

1、助跑三步起跳练习

2、半场行进间运球上篮

3、全场行进间运球上篮

1、放松身心

6 2、乐于参与和展现五、

分

自己

钟

1、教师讲解并做示范

1、半场运球上2、分小组进行练习

3、巡视指导，纠正学生错误动作，引导学

动作，请学生进行点评生自主探究学习

4、请典型同学做示范

5、引导学生在自己原有的水平上挑战自我

6、组织学生进行展示比赛

7、师生互动

8、老师小结

1、组织放松

2、跟学生一起做放松

操

3、总结本课，指出改进内容和努力方向。

图四

图三

篮

22

分

四

钟

1、太极放松操

2、评价

★★★★

★★★★

☆☆☆☆

☆☆☆☆

平均心率：125—150次/分

预

计

运

动

负

荷

图

预计练习密度：

60％±5

脉博：次/分

170

运动负荷参考曲线预测

150

平均心率：125—150次/分

130

110 90 70

时间/分

5

10 15

20

25 30

35 40

45