单个动作及组合动作教案3

《篮球行进间运球》教学设计

一、课标解读:

新课程标准指出：坚持"以学生为本"，树立"健康第一"的指导思想。通过教师引导、学生体验、交流展示、师生共同评价的教学组织过程有效的将感知、思维、实践活动和能力提高与篮球运动相结合，提高学生对篮球的爱好，让学生在学以致用中享受成功感，以解决篮球运动中的实际问题为目的，从而培养学生的运动兴趣，提高篮球技能水平，进一步培养学生的集体观和合作创新精神，确保每一位学生受益，增强学生终生体育的意识。

二、教材分析:

篮球的行进间运球技术

，是篮球技术中的一项基本技术，是更好地学习各种技术和战术的基础。对于初中生来说，大部分男生对此教学内容有所了解，但是女生对篮球的了解太少，所以通过本节课最基础的运球技术来学习篮球技能。并通过篮球运动，来发展学生跑、跳、投等基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能。同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。

三.教学目标：

1. 认知目标：80%以上学生掌握直线运球技术，争取20%的学生能初步掌握曲线运球技术，提高快速移动中控制球的能力。

2. 技能目标：在各种运球练习中提高动作的协调性，发展速度、灵敏等体能。

3. 情感目标：培养学生的团队意识和合作精神，拓展学生思维，增进自主探究的学习能力,激发学生的潜能，促进学生身心健康发展。

教学重点：向前运球时，上体稍前倾，目视前方，手按拍球的后上方，后腿蹬地使球前进，球落在身体的同侧前方，球的反弹高度在腰胸之间。

教学难点：手脚的协调配合，跑动步法与球弹起的节奏一致。

四、学情分析：

本节课是水平五篮球教学中行进间运球的内容，通过学习让学生掌握行进间运球的动作要领，提高灵敏素质和协调能力，为学生以后的发展和提高打下良好的基础。由于高一的学生活泼、好动、自我学习能力相对较弱，在教学过程中，针对课的学习目标和学生的实际，遵循"从学生的发展出发，构建互动的课堂"的教学理念，主要采用以下几种教学方法: (1)示范讲解法(2)激趣教学法(3)游戏教学法(4)自主学练法(5)合作学习法。首先从学生已有的经验为切入点，安排了以原地运球来引出行进间直线运球后拓展到曲线运球技术，让学生在不断的练习中找到正确的行进间运球的方法。注重学生的运动体验，在练习中启发学生观察、思考和探索能力，倡导自主、合作的学习方式。由于行进间的直线运球以及初步尝试曲线运球技术（体前变向换手运球）需要学生有着较强的控球能力，还需要手脚的协调配合。对于少数球性相对较好的同学来说，第一节课初步掌握应该没有问题，但对

于大多数控球能力差的同学来说，要掌握该技术不是一节课就能够解决的问题。

五、评价设计：

通过小组探究、合作学习，让学生体验自己在学习过程中的学习情况，对自己、对他人进行评价，同时教师通过巡回指导给予学生一定的评价，这样学生不仅掌握了动作方法，而且在各方面都有了全面的体验。

六．教学过程：

本节课以篮球贯穿始终，首先是课堂常规及每节课的必练内容队列练习，其次开始部分通过做球操熟悉球性进行“运球接力”的游戏，教师以此来发现学生之间运球的差距来进行分组教学。接着随着教师的语言，在行进间篮球运球的学习中，让学生仔细观察老师的示范，给学生充分的思考时间和讨论时间，再让他们畅所欲言，找出行进间运球的方法后再提升到曲线运球。在学习中通过学生先讨论再尝试、自学互练，然后小组展示，相互评价、相互学习，体现“小群体合作学习”意识，来掌握动作要领，培养学生的自学能力、思维能力、合作能力与组织管理能力，让学生感受个体在集体中的价值。让学生在高涨的情绪中体验了学习的快乐，成功的喜悦。最后在轻松的游戏“玩转篮球”中师生放松总结，结束了本节课的学习。