风是一位画家ppt配套的板书设计及意图

教学设计模板

六.教学过程

一激趣导入:

1、小朋友们平时喜欢画画吗?都喜欢画什么?学生自由回答。

今天,我们班来了一位大画家,它可了不起了,看什么画什么,画什么像什么,大家想不想把它请出来和大家交朋友,瞧,它来了

2、板书课题

《风是一位画家》

二、初读课文,认读生字

1、老师范读读文,生标出文中自然段

2、出示本课生字

季停染抹涂夏粉幅丰像料屋顶

(1)、采取多种形式读,例如,抽读,男女生比赛读,齐读

(2)、出示本课生字词语

四季不停染色夏天粉红一幅丰收颜料屋顶

2、小组合作学习生字词语。

4、师适时点拨,纠正学生个别发音错误。

三、精读课文,感悟体会

1、学习第一自然段

(1)齐读想一想一年四季指的是什么?

春夏秋冬

(2)谁最爱画画?

2学习第二自然段。

〈1〉、媒体播放春季风景的画面课件。(学生观察思考:春天美吗?美在哪里?)课件展示:高高的大山翠色欲流,禾苗一片绿油油,一碧千里的大地,果园里,粉红的桃花开了,雪白的梨花开了,花园里,五颜六色的花竞相开放,美丽极了,有……〈2〉、根据课文和观察到的画面,用自己的语言归纳春天美丽的风景,感受春天的美丽,充满活力的景象。

〈3〉、师引导学生读、美美地读(抽读、引读或范读)。

从读中感悟“春天是万物复苏的季节,一片生机勃勃、充满活力的景象。”

3、学习第三自然段

春天美,夏天也是个美丽的季节,你看:

播放课件:教师解说(在这个炎热的夏天,青蛙跳出了池塘,在荷叶上乘凉,你听,它唱的歌多么动听呀,池塘里的荷花也开了,露出了粉红的笑脸,多么好看哟。)

〈1〉、自由读第三自然段,结合书中画面体会夏天美在哪儿?把自己喜欢的词语做上记号。

〈2〉、师引导学生感受根据文字描写夏天的美。

课件展示:

1、西瓜(滚圆滚圆的西瓜)

2、星星(晶亮晶亮的星星)

3、池塘的特点。(热热闹闹的)

4、出示课外叠词,让学生加深记忆

深蓝深蓝金黄金黄火红火红

雪白雪白碧绿碧绿乌黑乌黑

让学生用上面的叠词说说生活中的事物,比如;深蓝深蓝的--------?金黄金黄的------? 5、自由读,分小组读,齐读,读后谈谈对叠词的体会

用自己喜欢的叠词说一句话。

〈3〉、小结:春天美,夏天也美,那么秋天呢

4、学习第四自然段

(1)出示短文,学生自由朗读。

(2)短文写了哪些景物?

(苹果葡萄柿子稻穗)

(3)西风大画家给它们穿上了什么颜色的衣服呢?谁能找出本段表示颜色的词语?

红紫黄金灿灿

(4)秋风还画出人们幸福的脸庞,那上面绽放着最美的笑容,从这句话中,你看出人们什么样的心情,为什么?

(可以看出人们高兴的心情,因为秋天给人们带来了希望,给人们带来了大丰收。)学生自由发言,老师适当补充。

播放课件:

a、果园里,红通通的苹果熟了、水灵灵的紫葡萄也熟了,黄澄澄的柿子格外诱人、金灿灿的稻穗一眼望不到边,……

b、田地里,人们正在大丰收,花生熟了,大豆熟了,棉花白了,玉米也熟了,红薯地里,老奶奶在收红薯,到处都是硕果累累的景象,人们欢歌笑语,

5. 学习第五自然段

(1)读这一自然段,白颜料指的是什么?(雪)

(2)这一段写了哪些景物?(山树地面屋顶)

(3)谈谈在下雪的时候,你喜欢堆雪人吗?喜欢打雪仗吗?

课件播放

(山啊,树啊,地面啊,屋顶啊,全都是白茫茫的一片,孩子们快乐的在雪地里玩雪球、打雪仗、堆雪人,一片雪白的世界,银装素裹,……

6、学习第六自然段

总结:风的确是一位了不起的画家,画出了四季美丽的景色。

7、结合本文,完成以下联系

(1)选一选,填一填

万紫千红烈日炎炎硕果累累大雪纷飞

()的春天()的秋天

()的夏天()的冬天

(2)补充句子我最棒

春天,东风画出(),画出(),还画出()。

秋天,西风画出(),画出(),还画出()。

三、拓展延伸。

1、风画出了一年四季美丽的景象,风阿姨太忙了,还有很多的画没画出来,你认为她还会画什么?(根据季节特点自由画)