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关键词：小雨点名师教学实录

正文

12.《小雨点》第二课时教学设计

河南省南阳市社旗县第七小学王仙

教学目标:

1、复习生字词语,运用多种方法理解词语的意思。

2、正确、流利、有感情的朗读课文。

3、理解课文内容,初步懂得要善于观察、发现别人的长处,并能正确认识自己的道理。

教学过程:

一、引学

1、复习认读生字词语,相机正音。

师:上节课学习过的生字娃娃来到了我们的课堂上,谁和他们打个招呼吧!其他同学应该怎么做呢?

生:认真听,仔细看,做个小裁判。(指名读,其他同学判定对错)师:生字娃娃和好朋友手拉手,我们来开火车认读一下吧!

2、小火车开得又快又稳,同学们可真了不起!看看这个句子,应该怎么读呢?(认读多音字和难读的句子)

3、复习完了生字词,现在让我们开始今天快乐的语文学习吧!准备好了吗?(出示自学提示)自学提示是我们学习的方向,现在请按照提示要求默读课文吧!

二.引探

1、小雨点的心情发生了怎么样的变化呢?(伤心——欢乐)你从哪里读出来的呢?

指名朗读第一自然段想想你知道了什么?

(小雨点觉得自己太平凡了、心情很不好)

2、你从哪些词语读出来的?你能试着读出小雨点的难过吗?

(理解“太平凡”的意思,老师强调:同样的意思可以用不同的词语表达,可见咱们祖国的语言文字多么丰富。)

3、后来小雨点的心情又发生了怎样的变化呢?你又是从哪里读出来的?(朗读最后一自然段,抓住“欢乐地沙沙沙的落下来”体会小雨点的心情并感情朗读)

4、过渡:是什么使小雨点发生了这样大的变化呢?(两只青蛙的谈话)出示描写两只青蛙的句子,看图片,理解“兴致勃勃”的意思并造句。

5、学习第一只青蛙的话

⑴指名读第一只青蛙的话,青蛙为什么说小雨点是了不起的画家?它画的画是什么样子的?谁能说说“套”是什么意思?(画图法理解)⑵小雨点真了不起啊,所以青蛙说--(生读句子)“我怎么也看不厌”,“看不厌”是什么意思呢?说这话的小青蛙对小雨点是什么样的感情呢?(喜欢,喜爱)

⑶感情朗读。带动作朗读。

6、学习另一只青蛙的话

⑴这只青蛙真会观察、想象,能够发现小雨点的优点,看到了小雨点了不起的地方。另一只青蛙眼中的小雨点又是什么样子的呢?

⑵你们知道音乐家最大的本领是什么吗?(能弹奏、演唱好听的音乐)

小雨点呢?

⑶“沙沙沙”“嗒嗒嗒”是拟声词,来,读出节奏来!

⑷带上动作读一读

7、小雨点虽小却能给人以美的享受,说明了小雨点平凡中自有了不起的地方,把2、3自然段连起来读一读吧!

8、小结:小雨点听到了两只青蛙的谈话,知道了自己——(生读)他又——()

三、引展

1、你喜欢这两只青蛙吗?为什么?

2、是呀,生活中不是缺少美,而是缺少发现的眼睛。老师想知道我们班哪个孩子最有慧眼,来,静下心来想一想你身边的亲人,老师,同学有哪些了不起的地方?(指名夸夸身边的人)

3、中国有句古话叫“知人者智,自知者明”,意思就是了解他人的人聪明,能了解自己的人明白。请孩子们想想自己又什么优点呢?

4.看来孩子们都是明白人。来,让我们把这句话送给自己——“我看起来非常平凡,却也有了不起的地方。”

让我们大声的告诉在场的人——

让我们大声的告诉世界——

5、老师希望大家能牢记今天所学内容,与人相处时要善于发现别人的优点,于己独处时候能正确看待自己!这样的你,一定会有自己的精彩!

资料摘要

小雨点名师教学实录