亡羊补牢教学设计第一课时

《亡羊补牢》教学设计

舒庄中心小学应方圆

一、教材简析

《亡羊补牢》是一篇寓言故事,出自《战国策》。讲的是一位养羊人第一次丢了羊,街坊劝告他修羊圈、堵窟窿,养羊人没有听从劝告;第二天他又丢了羊,才后悔没有听从街坊的劝告,于是赶快动手把窟窿堵上,把羊圈修好。从此,他的羊再也没有丢过。

二、教学目标

1. 会认4个生字,学写8个字。正确读写“亡羊补牢、羊圈、窟窿、叼走、街坊”等词语。

2. 朗读课文,能用自己的话讲讲这则寓言故事。

3. 了解故事内容,结合生活实际体会故事蕴含的道理。

三、教学重、难点

了解故事内容,体会寓意。

四、教学准备

多媒体课件

五、教学课时

两课时

六、教学过程

(一)谈话激趣、揭示课题

1.同学们今天我们来做一个看图片猜故事的游戏,好不好?(坐井观天、揠苗助长、掩耳盗铃)

2.这些故事都有什么特点呢?对,这些都是寓言故事,这些短小的故事都能告诉我们一个深刻的道理,(小故事,大道理)

3.同学们知道的可真多!今天,老师就和大家走进寓言两则。齐读课题,这节课,我们一起学习第一则寓言,伸出手跟老师板书课题《亡羊补牢》。(注意补是衣补旁,左边最后两笔是撇点)(齐读。)

4.理解题目。

亡:丢失;牢:关牲口的圈。在这里指羊圈。

你是怎么知道这两个字的意思的?(查字典和联系课文都是理解词语的好方法。)这两字个的意思都清楚了,谁能完整的解释一下亡羊补牢的意思?

养羊人丢失了羊后去修补羊圈。

这也是这个故事的主要内容,大家读寓言故事,知道了题目就能了解故事的主要内容。

(二)检查字词

咱们在课前已经预习了课文,相信字词你一定能读准确。

1.字词学习

(1)第一行,谁来试一试?

叼走劝告后悔羊圈

注意圈的读音。齐读这一行。(多音字圈)

(2)第二行,可是有点难了。谁想试试?

街坊窟窿结结实实(实在这里读作二声的)

理解“街坊”意思?什么叫街坊?住在一条街上的人,也就是我们所说的邻居。

(4)指导“窟窿”大家看这个词,你发现了什么?(穴宝盖)

出示古代的穴字

这就是古代的穴字,多像两块石头拱在一起形成的一个洞啊,穴也是洞的意思,所以跟洞有关的字大多带有穴字头。

这两个字在书写的时候你要提醒大家注意什么?

(字形特点:盖得住漏的出,注意隆中间的小短横不能漏了)

下面把窟窿这个词在你的本子上工工整整的写两遍。

(三)初读课文,理解内容

1.读准字音读通句子,把你认为难读的句子多读几遍。

2.想一想:课文讲了一件什么事?

师:有些同学的习惯非常好,读完了课文就坐得端端正正的。

3.学生回答问题

课件出示主要内容,学生补充完整。

(四)深入学习,理解寓意

1.默读课文,思考:课文的哪几个自然段写到了养羊人丢羊的呢?养羊人为什么丢了羊?丢了几次羊?

2.学习1-4段

(1)指名读,画出第一次丟羊的原因。

(原来羊圈破了个窟窿,夜里狼从窟窿钻进去,把那只羊叼走了。)

(2)请你用“因为所以”的句式说说丢羊的事。

(3)养羊人第一次丢羊是因为羊圈破了,那么第二次丟羊是因为什么呢?

(不听街坊的劝告。)

指名读街坊和养羊人的对话。(体会人物的心情和语气去读。)

街坊真诚劝告,养羊人满不在乎。

(4)养羊人的这种想法对吗?为什么?

(养羊人的想法不对。因为他不修羊圈,羊还会再丢。他只想到已经丢的羊回不来了,却没有想到还会再丢羊。)

师:同学们分析得对,养羊人没有认真分析丢羊的原因,考虑问题不全面。

(5)养羊人不听劝告的结果是什么?齐读第4自然段。

“又”是什么意思?(这一次丢羊的过程跟第一次一样。)

由此可见,不听劝告,没有及时补救过失,不好的结果就会重演。

(比如做作业,如果做错了,一定要好好分析原因,及时改正错误,下次不再出错。) 3.学习第5段,

我们就来看看这位养羊人有没有改正自己的错误?又是怎么做的?

我们一起读最后一个自然段。

(1)指名读。(PPT)他很后悔,不该不接受街坊的劝告,心想,现在修还不晚。他赶快堵上那个窟窿,把羊圈修的结结实实的。

(抓住,后悔,赶快体会他及时改正错误的做法)

(2)他很后悔,不该不接受街坊的劝告?

这句话还可以怎么说?他很后悔,应该接受街坊的劝告。

对比句子,体会原句的好处。(原句更能体会他认识到自己的错误。带着这样的体会再来读。从赶快一词中,你又体会到什么(要及时改正错误。)

(3)对比两次丢羊,养羊人分别是怎么想的?怎么做的?结果怎样?

4.理解寓意。Ppt出示课文插图:

同学们想一想:这个人在修补羊圈时,原来劝告过他的街坊刚巧路过,想想街坊又会怎么说?养羊人又会怎么回答?

师总结:是啊,有了错误及时改正,就不算晚。正如这个故事的出处《三国志,战国

策》中记录的出示:亡羊补牢,为时不晚。请大家记录在书上。这就是这则寓言告诉我们的道理。

(五)、联系生活体会寓言

师:其实我们身边还有许多类似亡羊补牢的事,你能举个例子吗,可以是发生在自己身上的,也可以是发生在别人身上的?

生:看书姿势,写字姿势,学习不认真等。

师:犯错不可怕,只要我们能像亡羊补牢中的养羊人一样知错就改,就还不晚,所以,人们经常说,“亡羊补牢,为时不晚”。

总结:你看,我们通过联系生活实际更深入地理解了寓言。下节课我们将学习寓言《南辕北辙》,看看那个要去楚国的人是不是和养羊人一样听取劝告,及时改正了错误呢?

(六)、布置作业

1.把这则寓言故事用自己的话讲给爸爸妈妈听。

2.收集、阅读其他寓言故事,与大家交流。

板书:

9.寓言两则

亡羊补牢

丢补

为时不晚