两位数乘两位数（不进位）板书设计及意图｜教案在线预览

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《两位数乘两位数的笔算乘法》教学设计教学内容:冀教版义务教育教科书三年级下册第二单元第二课时两位数乘两位数的笔算乘法。教学目标:1.结合计算浪费水的问题,经历自主尝试、学习两位数乘两位数(进位)的计算方法的过程。2.掌握两位数乘两位数的笔算乘法,能正确进行竖式计算。3.了解我国水资源的情况以及日常生

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所属课文：两位数乘两位数（不进位）

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2018-05-04 14:24:00

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学校：遵化市兴旺寨乡万福庄联办小学

两位数乘两位数（不进位）板书设计及意图

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关键词：两位数乘两位数（…板书设计及意图

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《两位数乘两位数的笔算乘法》教学设计

教学内容:

冀教版义务教育教科书三年级下册第二单元第二课时两位数乘两位数的笔算乘法。

教学目标:

1.结合计算浪费水的问题,经历自主尝试、学习两位数乘两位数(进位)的计算方法的过程。

2.掌握两位数乘两位数的笔算乘法,能正确进行竖式计算。

3.了解我国水资源的情况以及日常生活中水的浪费现象,增强节水意识。

教学重点:

掌握两位数乘两位数的竖式计算的方法。

教学难点:

两位数乘两位数的竖式计算过程中进位情况的处理。

教学准备:

教学课件,拓展资料。

教学时间:一课时。

教学过程:

一、看图交流,谈话引入。

1.出示环保图片,学生看后谈感受,结合兔博士网站内容,

使学生初步了解节约用水的重要性。

2.引出课题,并板书。

二、自主尝试,探究新知。

1.出示例2:一个没有拧紧的水龙头,每天要白白流掉十二千克水,照这样计算,这两个月要浪费多少千克水?

学生审题理解题意,明白问题中的两个月是指什么?

2.学生思考后用自己的方法尝试解决问题。

3.集体交流,展示学生个性化做法。学生可能出现以下两种做法:

(1)12×31=372(千克)

12×30=360(千克)

372+360=732(千克)

(2)31+30=61(天)

12×61=732(千克)

第二种算法中的第二步,可能会有学生尝试着,根据昨天所学运用竖式进行计算。这一步可让学生在黑板上进行板演,边讲边写,同时与底下同学进行生生互动,在学生和学生的交流、质疑中,使学生明白第二部分积72的7是怎样算出来的。

在集体交流时,学生用竖式进行尝试计算时,如果遇到了问题,教师可引导学生先在小组内尝试解决,小组内能解决的,要在集体交流时进行说明;小组内解决不了的,在集体交流时,通

过全班互动、交流、质疑、答疑来突破这一难点。

4.重点主题,突出重点。

教师,引导学生将12×61的竖式计算过程与昨天所学进行对比,引导学生发现今天的竖式是有进位的情况,在此再一次突出并完善课题。

5.学生尝试在练习本上完成46×37,并进行展示交流。

三、分层巩固,自主练习。

1.课件出示练一练,第一题。引导学生分组独立完成后,集体交流计算过程和结果。

2.课件出示练一练2、3、4题。由学生从这三道题中任选一题进行解答,完成后进行小组交流,最后集体展示交流解答过程和结果。

3.学生自主创编一道两位数乘两位数的计算题,由同桌进行解答互动。

四、文化拓展,课外延伸。

以图文结合的形式向学生介绍古时候计算两位数乘两位数的一些计算方法,如,我国古时候的“铺地锦”算法以及其他国家的一些计算方法,引发学生课下进行数学阅读的兴趣。

关于本教案的常见问题

Q：两位数乘两位数（不进位）板书设计及意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《两位数乘两位数（不进位）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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