水妈妈的孩子们特级教师教学实录｜教案在线预览

资料摘要

2、水妈妈的孩子们(第一课时)教学目标:1、认识14个生字,指导轻声及读法。2、学习写“座”,感受汉字的形体美。3、初步了解水在自然界有多种形态,激发学生主动探索大自然奥秘的愿望。4、正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点:1、认识14个生字,学习写“座”字。2、了解水的不同形态。教学准备:多媒体课

资料类型：教学教案文档

所属课文：水妈妈的孩子们

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2021-06-11 00:12:19

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学校：重庆市合川区铜溪镇中心完全小学

水妈妈的孩子们特级教师教学实录

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关键词：水妈妈的孩子们特级教师教学实录

正文

2、水妈妈的孩子们(第一课时)

教学目标:

1、认识14个生字,指导轻声及读法。

2、学习写“座”,感受汉字的形体美。

3、初步了解水在自然界有多种形态,激发学生主动探索大自然奥秘的愿望。

4、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重点:

1、认识14个生字,学习写“座”字。

2、了解水的不同形态。

教学准备:

多媒体课件

教学过程:

一、激趣导入,揭示课题

1、小朋友,老师这儿有一则谜语,请大家猜一猜。出示:双手抓不起,一刀劈不开,煮饭和洗衣,都要请它来。猜一猜是什么?(水) 2、欣赏常见水的图片,齐读它们的名字。

可有的水孩子像魔术师一样改变了自己的模样,正在和我们捉迷藏了,这节课,我们要和风娃娃一起去找水妈妈的孩子们,好吗?齐读课题两遍。

二、初读课文,认识生字、新词。

1、自由小声读课文,借助拼音读准字音,读通句子。

2、抽查生字词认读情况。

(1)自由读词语。

(2)小老师教读。随机纠正、强调易错字音“浓”、”层”、“座”、“聪”。

(3)全班齐读词语。

(4)去掉音节,男女比赛读词语。

(5)生字快认。

三、朗读课文,了解内容。

1、有感情地朗读课文。

2、指名学生读第一自然段,说说风伯伯有什么要求。

质疑:风娃娃们在找水妈妈的孩子时不能找哪些?(板书:泉水、溪水、江水、河水、湖水、海水)。他们是水妈妈的孩子吗?(是)

理解他们是常见的水。

3、自读二至八自然段,找出水孩子的名字,用横线勾出来并读一读,教师巡视指导。

4、学生汇报找到的水妈妈的孩子,师板书。

5、欣赏相应图片,适时介绍相关知识。

6、全班起立表演读并配上动作。

四、指导写生字“座”。

1、学习写“座”字,分析结构、识字方法、说词、示范写、生写。

(1)书空,自己写。

(2)生写字,师巡视,提醒写字姿势。

五、巩固提升,总结课文。

1. 把句子补完整,抽生说哪些是水妈妈的孩子,齐读句子。

2、总结:孩子们,大自然有无穷无尽的奥秘,只要我们留心观察,认真思考,就会找到其中蕴含着的奥秘。

关于本教案的常见问题

Q：水妈妈的孩子们特级教师教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《水妈妈的孩子们》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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