积累与运用（四）优秀说课稿｜教案在线预览

资料摘要

《看图编故事》教学设计酉阳自治县桃花源小学郑桂芳教学目标:1.学会观察多幅图画的方法观察图画,养成仔细观察的习惯。2.理解图意,能围绕图中的男孩是怎样把皮球弄出来的这一中心事件,合理地展开想象。3.运用“想动作,想神态”的方法将事情的经过清楚、具体地写出来。教学重点:1. 能围绕中心事件合理地展开想

资料类型：教学教案文档

所属课文：积累与运用（四）

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

159

下载次数

更新时间

2018-05-02 08:46:00

来源学校

学校：酉阳县桃花源小学校

积累与运用（四）优秀说课稿

未知

2018-05-02 08:46:00

159

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：积累与运用（四）优秀说课稿

正文

《看图编故事》教学设计

酉阳自治县桃花源小学郑桂芳

教学目标:

1.学会观察多幅图画的方法观察图画,养成仔细观察的习惯。

2.理解图意,能围绕图中的男孩是怎样把皮球弄出来的这一中心事件,合理地展开想象。

3.运用“想动作,想神态”的方法将事情的经过清楚、具体地写出来。教学重点:

1. 能围绕中心事件合理地展开想象。

2. 能具体、清楚地表达事情经过。

教学难点:理解图意,进行合理的细节联想与想象

教学准备:多媒体课件、习作草稿纸

教学课时:1课时

教学过程:

一、谈话设境,导入课题

1.导入。

有一个叫小刚的孩子,昨天晚上做了一个梦。梦见他拿着刚买来的皮球,兴高采烈来到绿草如茵的草坪上踢了起来。当他踢得正起劲时,皮球掉进一个又窄又深的洞里了。他着急地用手去摸,怎么也摸不着,吓得从梦中惊醒了……

2.课件出示连环图,联系一、三两幅图,仔细观察图画,想想第二幅图应该画什么内容?(板书:看图编故事)

二、对比图画,合理想象

课件出示一、三两幅图,观察小刚的表情(着急——开心)小刚取球的过程顺利吗?他想了哪些方法取球?最后采用什么方法把球取出来的?(板书:想办法)

三、片段引路,指导说话

1.课件出示片段,生默读,说说片段写了什么内容?小作者是怎样把过程写清楚、具体的呢?你有哪些发现?

2.引导学生找出动作、神态的词句(板书:想动作、想神态)

3.小结:看来,抓住了小刚的动作、神态描写,小刚取球的整个过程就身临其境地浮现在我们眼前了。这样就把事情的经过说清楚,说具体了。

4.课件出示思维导图,提示导图思考过程,学生想动作,想神态,照样子填写思维导图。

5.展示思维导图,教师相机引导。

四、方法迁移,尝试练写

1.想把小刚取球的过程写下来吗?用我手写我心,根据导图上的思考,写下小刚的取球过程吧。

2.学生写片段,教师巡视

3.课件出示评价要求

内容清楚★

有动作描写★

有神态描写★

用上好词佳句★

4.展示评价

教师总结:

孩子们这节课,我们运用“想动作,想神态”的方法把小刚取球的过程写清楚具体了。课后,希望孩子们学以致用,继续修改片段,文章不厌百回改,好文章都是改出来的。再把片段加上一个精彩的开头和简短有余味的结尾,就是一篇完整而感人的习作了。

板书设计:

看图编故事

想办法想动作想神态

关于本教案的常见问题

Q：积累与运用（四）优秀说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《积累与运用（四）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

积累与运用（四）优秀说课稿