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关键词：扇形统计图名师教学实录

正文

扇形统计图

教学内容:

扇形统计图

教学目标:

1、知识与技能:联系生活情境了解扇形统计图的特点,会用扇形统计图表示数据并能利用扇形统计图的特征获取有用的信息。

2、过程与方法:学会利用扇形统计图分析社会生活和科学领域的简单问题。

3、情感态度与价值观:体会统计在现实生活中的作用。

教学重点:

了解扇形统计图的特点,并能利用扇形统计图的特征获取有用的信息。

教学难点:

了解扇形统计图的特点。

教学过程:

一、联系生活,引入新课

1、回顾学过的统计知识

调查了解研学旅行中每个学生零花钱的金额

分30元以下、30-50元、50-70元、70元以上,制成统计表。

根据统计表,你能制成什么样的统计图?帮助回忆已经学过的统计知识

小组交流后,指名汇报。

2、揭示课题

请你算一算每一个阶段的人数占总人数的百分之几?

出示对应扇形统计图,今天我们将在以前学习的统计知识基础上来进一步研究统计图。

板书课题:统计图。

二、自主探索,学习新知

1、教学例1

说一说,从这个统计图中发现了什么?同时完成导学案“激疑导学”1、2、3题。

让学生先在小组内讨论,然后组织学生进行全班交流。

(3) 归纳扇形统计图的作用和特点。

小组讨论,全班交流。

师根据学生的回答进行小结:扇形统计图用整个圆的面积表示总数,每个扇形反映各部分数量同总数量之间的关系。

2、即时练习:

独立完成67页“试一试”,小组内交流、订正。

3、教学例2

(1) 出示例2,引导学生获取信息。

(2) 学生独立思考问题,并完成导学案“激疑导学”,小组交流。

(3) 指名汇报,全班交流。

4、对比、归纳:

提问:条形统计图、折线统计图、扇形统计图,这三种统计图有什么不同?

小组讨论后,指名回答,全班交流,师总结。

三、当堂检测:

完成导学案“自主检测”和“巩固达标”,小组交流、订正。

四、布置作业:

练习十五1、2、3、4、5题。

五、全课小结:

今天我们学习了什么?你有什么收获?

六、课后反思:

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