资料摘要

选修1—1 1.4.1全程量词 1.4.2 存在量词(教案)【教学目标】1. 理解全程量词与存在量词的意义,并会判断全称命题的真假;2. 理解全称命题和特称命题的意义,并会判断特称命题的真假. 【重点】:通过生活和数学中的丰富实例,理解全程量词和存在量词的意义. 【难点】:全称命题和特称命题

  • 资料类型:教学教案文档
  • 所属课文:1.4.2 存在量词
  • 支持正文预览,并提供同课文课件入口
浏览次数
55
下载次数
0
更新时间
2026-07-10 02:47:38
来源学校
学校:重庆市江津第六中学校

1.4.2 存在量词优质公开课教案

未知
2026-07-10 02:47:38
55
0
PDF / 未知页
未知字
同课文课件
积分:1
第 1 页,共 1 页

1.4.2 存在量词优质公开课教案

未知

摘要:暂无摘要

关键词:1.4.2 存在量词优质公开课教案

正文

选修1—1 1.4.1全程量词

1.4.2 存在量词(教案)

【教学目标】

1. 理解全程量词与存在量词的意义,并会判断全称命题的真假;

2. 理解全称命题和特称命题的意义,并会判断特称命题的真假. 【重点】

:通过生活和数学中的丰富实例,理解全程量词和存在量词的意义. 【难点】

:全称命题和特称命题的真假的判定.

【预习提纲】

(根据以下提纲,预习教材第21

页~第23页)

1.短语“所有的”“

任意的”在逻辑中通常叫做全程量词,并用符号“”表示,含有全程量词的命题,叫做全称命题,其基本形式为xM,p(x),读作对任意x属于M,有p(x)成立. 2. 短语“存在一个”“

至少有一个”在逻辑中通常叫做存在量词,并用符号“”表示,含有存在量词的命题,叫做特称命题,其基本形式为x0M,p(x0),读作存在M中的元素x0,使p(x0)成立. 3.由含有变量x的语句构成的命题

含有变量x的陈述语句用p(x),q(x),r(x),表示,变量的取值范围用M表示.这样的语句不是命题,但却是构成命题的主要材料,例如: x5,x3都不是命题,可是“若x5,则x3”就是命题.除了用“若面加上量词也构成命题: 则”联接这些语句构成命题外,在这些语句的前(1)全称命题: xM,p(x).表示对M中所有的x,有p(x)成立.例如xR, x20;xR, x2; (2)特称命题: x0M,p(x0).表示存在于M中的一个x0,使p(x0)成立.例如x0R, x02;x0Z, x0Z.

1

【基础练习】

1.判断下列全称命题的真假: (1) 每个指数函数都是单调函数; (2) 任何实数都有算术平方根; 2(3) xxx是无理数,x是无理数.

(1) 真命题; (2) 假命题; (3) 假命题

2.判断下列特称命题的真假: (1) x0R, x00;

(2) 至少有一个整数,它既不是合数,也不是素数; 2(3) x0xx是无理数,x0是无理数.

(1) 真命题 (2) 真命题 (3) 真命题

【典型例题】

例1 判断真假: (1) xQ, 121xx1Q; 23(2) ,R, sin()sinsin; (3) x,yZ,使3x2y10;

(4)xQ,x20;

(5),R, sin()sinsin

(6)x,yZ,使3x2y10. 【审题要津】先判定命题是全称命题还是特称命题,然后依据全称命题和特称命题的真假的判定方法来判定. 解: (1) xQ, x是有理数,和皆为有理数,所以(1)为真命题; (2) 取0,则sin()sinsin,所以(2)为真命题; (3) 取x4,y1则3x2y10成立,所以(3)为真命题; (4) 真命题; (5) 取30,60,则sin()sinsin不成立,所以(5)为假命题; (6) 取x1,y1,则3x2y10不成立,所以(6)为假命题; 【方法总结】要判定全称命题“xM,p(x)”是真命题,需要对集合M中的每个元素x证明p(x)成立;如果在集合M中找到一个元素x0使得p(x0)不成立,那么这个全称命

2 21213

题就是假命题,要判定特称命题“x0M,p(x0)”是真命题,只需在集合M中找到一个元素x0使p(x0)成立即可;如果在集合M中使p(x)成立的元素不存在,那么这个特称命题就是假命题. 变式1:将下列命题用量词符号“”或“”表示,并判断真假. (1)

实数的平方是非负数;

(2)

整数中1最小;

(3)

方程ax22x10(a1)至少存在一个负根;

(4)

对于某些实数x,有2x10;

(5)

若直线l垂直于平面内任一直线,则l. 解:(1)xR, x20;真

(2)xZ, x1;假

(3)x0,有ax22x10(a1);真

(4)xR,有2x10;真

(5) 若a,l,则l;真

例2 下列命题是全称命题还是特称命题?是真命题还是假命题? (1) 负数的平方是正数; (2) 梯形的四条边不全相等; (3) 直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方; (4) 质数是奇数; (5) 有些三角形没有外接圆. 【审题要津】辨别是全称命题还是特称命题,先看题目中是全程量词还是特称量词,省略量词的可先加上. 解: (1) 全称命题: 所有负数的平方都是正数;真

(2) 全称命题:所有梯形的四条边都不全相等;真

(3) 全称命题: 所有直角三角形两直角边的平方和都等于斜边的平方;真

(4) 全称命题:所有质数都是奇数;假

(5) 特称命题: 有些三角形没有外接圆.假

【方法总结】要判定全称命题“xM,p(x)”是真命题,需要对集合M中的每个元素x证明p(x)成立;如果在集合M中找到一个元素x0使得p(x0)不成立,那么这个全称命题就是假命题,要判定特称命题“x0M,p(x0)”是真命题,只需在集合M中找到一个元素x0使p(x0)成立即可;如果在集合M中使p(x)成立的元素不存在,那么这个特称命题就是假命题. 变式2:判断下列命题的真假:

3

(1) 已知a,b,c,dR,若ac,或bd,则abcd; (2) xN, xx; (3) 若m1则方程x2xm0无实根. (4) 存在两个相交的平面垂直于同一条直线. 解: (1)为假命题,反例: 14或52,而1542; (2)为假命题,反例: x0,x3x2不成立; (3)为真命题,因为m144m0无实根; (4)为假命题,因为垂直于同一直线的两个平面互相平行.

1.判断下列全称命题的真假:

(1)末位是0的整数,可以被5整除;

(2)线段的垂直平分线上的点到这条线段两个端点的距离相等;

(3)梯形的对角线相等. 解: (1)为真命题 (2)为真命题 (3)为假命题

2.判断下列特称命题的真假: (1) 有些实数是无限不循环小数; (2) 有些三角形不是等腰三角形; (3) 有些菱形是正方形. 解: (1)为真命题 (2)为真命题 (3)为真命题

3.判断以下命题的真假: (1) xR,x20;

(2) xN,

x1;

(3) xZ,

x1;

(4) xQ,

x3. 解: (1)为真命题 (2) 为假命题 (3) 为真命题 (4) 为假命题

4.设p(x):2x,则以下说法错误的是( C ). (A)“xR, p(x)”是假命题 (B) p(5)

是真命题 (C) “xR, p(x)”是假命题 (D) “xR, p(x)”是真命题 5. 指出下列命题中的量词,并判断真假. (1) 空间中所有的四边形都共面;

x22342232

4

(2) 有些一元二次方程无实数解;

(3) 任意两个奇函数的和在公共定义域上都是奇函数;

(4)有的函数是非奇非偶函数;

(5)每一个六棱锥都有6个顶点,12条棱;

(6)存在不全为零的实数,使共线向量a与b满足ab0;

(7)有些四边形存在外接圆. 解: (1)所有的,假;(2)有些,真;(3)任意,假;(4)有的,真;(5)每一个,假;(6)存在,真;(7)有些,真.

1. 判断下列全称命题或特称命题的真假: (1) a,bR, a2b22ab;

(2) 若a2b21,则直线axby1与圆x2y21至少有一个公共点.

(3) TR,使得sin(xT)sinx,xR; (4) TR,使得ax1(a0,a1).

解: (1)假命题,反例: ab0,a2b22ab; (2)真命题,由ab1,知原点到直线axby1的距离小于等于1; (3)真命题, T成立; (4)假命题,指数函数的值域大于零.

22

5

第 1 页,共 1 页

文档信息

  • 格式: PDF
  • 页数: 未知页
  • 字数: 未知
  • 上传时间: 2026-07-10 02:47:38
  • 下载次数: 0
  • 浏览次数: 55
  • 积分: 1
  • 收藏: 0

作者信息

教师头像

5ygggwenku_147437

来自:学校:重庆市江津第六中学校

下载提示

下载文档后,您可以获得:

  • 完整无水印文档
  • 高清阅读体验
  • 随时保存查看
  • 支持打印下载

关于本教案的常见问题

Q:1.4.2 存在量词优质公开课教案是什么类型的资料?

A:这是一份教学教案文档,可用于备课、课堂讲解与课后复习,支持在线预览正文内容。

Q:这份教案对应哪篇课文?

A:对应课文《1.4.2 存在量词》,可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q:如何找到配套课件?

A:页面提供「配套课件/同课文课件」入口;也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。