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3.1DNA是主要的遗传物质 教案一、教材分析《DNA是主要的遗传物质》是人教版普通高中新课程生物必修2《遗传与进化》中第3章第1节的内容。本节首先是以“问题探讨”的形式呈现了曾经在科学界争议了很长的问题:“ DNA 和蛋白质究竟谁是遗传物质?”目的在于引导学生思考如何对这一问题进行研究,激发学生

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DNA是主要的遗传物质ppt专用说课稿内容

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正文

3.1DNA是主要的遗传物质 教案

一、教材分析

《DNA是主要的遗传物质》是人教版普通高中新课程生物必修2《遗传与进化》中第3章第1节的内容。本节首先是以“问题探讨”的形式呈现了曾经在科学界争议了很长的问题:“ DNA 和蛋白质究竟谁是遗传物质?”目的在于引导学生思考如何对这一问题进行研究,激发学生的探索欲望;接着介绍了20世纪早期人们对于遗传物质的推测,在此基础之上教材详细讲述了DNA是遗传物质的直接证据──“肺炎双球菌的转化实验”和“噬菌体侵染细菌的实验”,引导学生重温科学家的探究历程,领悟科学的过程和方法,最终得出科学的结论。

本节是在学习了遗传的细胞基础、基因与染色体的关系等内容之后,从分子层面上认识遗传物质的本质,为学习DNA的复制,基因的表达和基因突变打下了基础。本内容的两个生物学经典实验,不仅向学生展示了生物学史上的重大事件,更重要的是其中的科学思维和方法对学生的科学素养的提高的重要的作用。

二、教学目标

(1)知识目标

①

总结两个经典实验的研究方法和思路

②

说明“DNA是主要的遗传物质”的含义

(2)能力目标

通过分析两个经典实验,培养学生的逻辑思维

(3)情感态度价值观目标

①

体验科学探索的艰辛过程;

②

认同人类对遗传物质的认识是不断深化、不断完善的过程;认同科学与技术的关系。

三、重点与难点

(1)肺炎双球菌转化实验的原理和过程(重点)

(2)噬菌体侵染细菌实验的原理和过程;(重点与难点)

四、教学课时

1课时

五、教学过程

导入:展示两幅图片,指出“遗传”的概念

由“遗传”到“遗传学之父”孟德尔,孟德尔提出生物的形状是由“遗传因子”决定的,这边的遗传因子实际上就是我们后来所说的,由约翰逊提出的“基因”。后来,摩尔根通过果蝇眼色的遗传证明了基因位于染色体上,通过必须一的学习,我们已经知道了染色体的主要成分是DNA和蛋白质,那么谁才是真正的遗传物质呢?

新课

一.人类对遗传物质的早期探索

二十世纪二、三十年代,由于认清了蛋白质和DNA的基本组成单位,知道了氨基酸的种类多样,因此更有可能通过多种多样的排列顺序而储存大量的遗传信息,因此蛋白质是遗传物质的观点一直占主导地位。

二.肺炎双球菌的转化实验

1.肺炎双球菌

S型菌:有毒性,有荚膜,在培养基中形成的菌落是光滑的

R型菌:无毒性,无荚膜,在培养基中形成的菌落是粗糙的

2.格里菲思的体内转化实验

课本P44图3-2 学生自主预习图中四个实验

老师设疑:第一、二、三组实验的现象分别是什么,说明了什么?

第四组实验是整个实验最巧妙的一处,详细阐述

实验处理:给小鼠注射R型活细菌和加热后杀死的S型细菌

实验现象:小鼠死亡

分析:小鼠为什么会死亡,是什么导致小鼠死亡?

从死亡小鼠体内分离出了S型的活细菌,怎么出现的?

小组活动:尝试分析S型菌出现的原因(提示:如是加热杀死的S型菌复活了吗……)

实验结论:加热杀死的S型菌中存在一种物质,可以使R型菌转化成S型菌,格里菲思把它称为“转化因子”

3.艾弗里的体外转化实验

实验目的:格里菲思提出的“转化因子”到底是什么?(分析S型菌的组成成分)

实验思路:将S型菌的DNA、蛋白质等物质分别提取分离,单独地观察各自的作用。

实验过程:

实验现象:只有加入了S型菌的DNA ,R型菌才转化成了S型菌

(最后一组实验加入DNA酶,是为了进一步证明DNA的作用)

实验结论:DNA是遗传物质,蛋白质不是遗传物质

巩固练习

过渡:艾弗里的实验很成功,但是仍然有质疑,为什么?因为他所提纯的DNA,纯度最高是仍然含有0.02%的蛋白质,所以依旧无法排除蛋白质的影响。那么有没有什么办法能够使蛋白质和DNA完全分开呢?

三.噬菌体侵染细菌的实验

这个实验是由赫尔希和蔡斯完成的,整个实验采用的是同位素标记法将蛋白质和DNA完全分离,因为这个实验,赫尔希还获得了1956年的诺贝尔生理学或医学奖(获取真理的道路上需要不断的去质疑,去探索,也许幸运女神就会在哪一天和你不期而遇)

实验材料:噬菌体

它是什么生物,有什么样的特点,结构如何?

噬菌体的结构比细菌更加简单,且刚好只有我们要去研究的DNA和蛋白质,选材完美。

实验方法:同位素标记法

选择什么样的同位素进行标记,为什么?

(从噬菌体的蛋白质和DNA的元素组成去分析,选择他们特有的元素去进行标记区分)

实验过程:

(重难点)噬菌体侵染细菌的过程

观看动画

模型构建(老师制作噬菌体和大肠杆菌的模型,学生在黑板上展示过程)

总结过程:吸附-注入(强调注入的是DNA)-合成-组装-释放

分析赫尔希和蔡斯的实验过程

现象分析

说明:噬菌体侵染大肠杆菌时,DNA进入到大肠杆菌体内,蛋白质外壳留在外面。子代噬菌体所表现出来的性状是通过亲代DNA遗传的。

实验结论:DNA是真正的遗传物质

进一步探究:DNA是唯一的遗传物质吗?

四.烟草花叶病毒使烟草感染花叶病的实验

实验过程简单叙述

实验结论:烟草花叶病毒的遗传物质是RNA 过渡:DNA是遗传物质,RNA也是遗传物质,那么对于所有的生物而言,到底遗传物质是什么?

五.DNA是主要的遗传物质(列表)

生物种类

细胞生物

非细胞生物

真核生物

原核生物

DNA病毒

RNA病毒

核酸种类

DNA+RNA DNA +RNA DNA RNA 遗传物质

DNA DNA DNA RNA 由此可以看出,绝大多数的生物遗传物质都是DNA,少部分RNA病毒的遗传物质是RNA,因此DNA是主要的遗传物质

六.总结

七.板书设计

3.1DNA是主要的遗传物质

一.肺炎双球菌的转化实验 二.噬菌体侵染细菌的实验

1体内转化实验——格里菲思 同位素标记法分别标记噬菌体的DNA和蛋白质外壳 “转化因子” 证明DNA是遗传物质

2体外转化实验——艾弗里 三.RNA 病毒的遗传物质是RNA DNA是遗传物质 四.DNA 是主要的遗传物质

蛋白质不是遗传物质

八.作业 当堂训练、《世纪金榜》

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关于本教案的常见问题

Q:DNA是主要的遗传物质ppt专用说课稿内容是什么类型的资料?

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A:对应课文《DNA是主要的遗传物质》,可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q:如何找到配套课件?

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