DNA是主要的遗传物质优质课教学设计

《DNA是主要的遗传物质》教案

湟中县多巴中学 李富娟

教学目标：

1.总结DNA是主要遗传物质的探索过程

2.分析证明DNA是主要遗传物质的实验设计思路

3.探讨实验技术在证明DNA是主要的遗传物质的作用

教学重点：

1.肺炎双球菌转化实验的原理和过程。

2.噬菌体侵染细菌实验的原理和过程。

教学难点：

肺炎双球菌转化实验的原理和过程。

教学方法：

自主探究法，演示法

教学过程：

教学内容

教师组织和引导

情境引入

前面我们已经复习了孟德尔遗传规律的有关知识，今天我们进入新的章节，那么先请同学们看一下老师PPT中的标题有何特点？

问题导入

高考考什么？

学生活动

观察思考

教学意图

引起注意

明确目标

考察你对课本中遗传物质是什么的探究过程的识记以及对这过程中相关实验设计的理解

学习目标展示

1.总结DNA是主要遗传物质的探索过程

2.分析证明DNA是主要遗传物质的实验设计思路

3.探讨实验技术在证明DNA是主要的遗传物质的作用

任务一：仔细阅读课本，思考问题。

（1）无毒性的R型活细菌感染小鼠，小鼠死亡吗？

（2）有毒性的S型活细菌感染小鼠，小鼠死亡吗？

（3）被加热杀死的S型细菌感染小大声阅读

高效学习

了解复习重点

内容一：肺炎双球菌的转化实验（实验—现象—分析—阅读思考，得出重要结论：

1.已经被加热杀死的S型细菌中，一定存在某种可以把R型细菌转化为有毒性的S型细菌的因弄懂肺炎双球菌转化实验的

结论）

鼠，为什么不能使小鼠致死？

（4）第四步实验中是哪一类细菌导致了小鼠死亡？转化形成的S型活细菌

（5）推测为什么R型活细菌与加热杀死的S型细菌混合后，会重新出现S型活细菌？

任务二：前有古人，后有来者。前辈的遗愿需要后辈来继承和发扬。

1944年，美国的艾弗里等人对此进行了深入的研究。那么，怎样才能弄清“转化因子”到底是什么物质呢？

观看肺炎双球菌转化实验动画

分组阅读课文内容。

1.说明噬菌体侵染大肠杆菌的过程。

2.说明噬菌体侵染细菌的实验过程

观看噬菌体侵染细菌实验动画

目前世界上所知的遗传物质只有DNA？

子。即“转化因子”

2.局限性：肺炎双球菌的转化实验中的格里菲思实验就到此结束了，格里菲思并不能知道“转化因子”是什么物质。

阅读思考，得出重要结论：

S菌荚膜

S菌DNA +R菌

S菌DNA+DNA酶

“转化因子”是DNA 原理和过程。

加深印象

内容二：噬菌体侵染细菌的实验

阅读思考，请代表回答：

1.

①吸附→②注入（DNA）→③复制子代噬菌体的DNA和合成子代噬菌体的蛋白质→④组装子代噬菌体→⑤释放。

2.

亲代噬菌体

32P标记

DNA 35S标记

蛋白质

原宿主子代噬实验

细菌内

菌体

结论

列表32无PDNA有DNA是

比较32一目标记

P 遗传

了然

DNA 标记

物质

35

无S外壳蛋35

标记

白无S

蛋白质

标记[来

加深印象

内容三：其他的遗传物质——RNA 阅读并回答：

大量实验证明：DNA存在于绝大多数生物的体内，只有极少数的病毒以RNA为遗传物质

DNA是主要的遗传物质

总结

从实验过程并得出以下结论：

（1）DNA是转化因子，是遗传总结归纳

培养学生

物质，而蛋白质不是。（因为艾弗里及其同事对S型细菌中的物质进行了提纯和鉴定，他们将提纯的DNA、蛋白质和多糖等物质分别加入到培养了R型细菌的培养基中，结果发现：只有加入DNA，R型细胞才能够转化为S型细菌。）

（2）遗传物质是DNA。（因为DNA进入了细菌体内复制，并复制合成自身的蛋白质。所以在子代噬菌体内，没有亲代噬菌体内蛋白质被标记的元素。）

（3）RNA也可以是遗传物质。

归纳总结。从三个实验的结论中，拓展出下列规律：

（1）非细胞结构的生物体内，只有一种核酸，只有一种遗传物质，即DNA或RNA；

（2）在具有细胞结构的生物体内，有DNA和RNA两种核酸，但DNA是主要的遗传物质；

（3）染色体是DNA的主要载体；

（4）遗传物质控制蛋白质的合成，并由蛋白质表达遗传信息。

作业

画出同位素标记法证明DNA是遗传物质的实验过程

的归纳总结能力