资料摘要
扬州中学西区校07-08学年度第一学期高二数学教案( 14 )主备人课题胡广宏授课人授课日期课型新授S11-1.3全称量词与存在量词(一)量词教学目标:了解量词在日常生活中和数学命题中的作用,正确区分全称量词和存在量词的概念,并能准确使用和理解两类量词。教学重点:理解全称量词、存在量词的概念区别;
- 资料类型:教学教案文档
- 所属课文:1.4.1 全称量词
- 支持正文预览,并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 192
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2020-05-31 06:30:39
- 来源学校
- 学校:电白区电海中学
1.4.1 全称量词教学目标设计
未知
摘要:暂无摘要
关键词:1.4.1 全称量词教学目标设计
正文
扬州中学西区校07-08学年度第一学期高二数学教案( 14 )
主备人
课题
胡广宏
授课人
授课日期
课型
新授
S11-1.3全称量词与存在量词(一)量词
教学目标:了解量词在日常生活中和数学命题中的作用,正确区分全称量词和存在量词的概念,并能准确使用和理解两类量词。
教学重点:理解全称量词、存在量词的概念区别;
教学难点:正确使用全称命题、存在性命题;
课
型:新授课
教学手段:多媒体
教学过程
一、创设情境
在前面的学习过程中,我们曾经遇到过一类重要的问题:给含有“至多、至少、有一个┅┅”等量词的命题进行否定,确定它们的非命题。大家都曾感到困惑和无助,今天我们将专门学习和讨论这类问题,以解心中的郁结。
问题1:请你给下列划横线的地方填上适当的词
①一
纸;②一 牛;③一 狗;④一 马;⑤一
人家;⑥一
小船
①张②头③条④匹⑤户⑥叶
二、活动尝试
所有已知人类语言都使用量化,即使是那些没有完整的数字系统的语言,量词是人们相互交往的重要词语。我们今天研究的量词不是究其语境和使用习惯问题,而是更多的给予它数学的意境。
问题2:下列命题中含有哪些量词?
(1)对所有的实数x,都有x2≥0;
(2)存在实数x,满足x2≥0;
(3)至少有一个实数x,使得x2-2=0成立;
(4)存在有理数x,使得x2-2=0成立;
(5)对于任何自然数n,有一个自然数s 使得
s = n × n;
(6)有一个自然数s 使得对于所有自然数n,有
s = n × n;
上述命题中含有:“所有的”、“存在”、“至少”、“任何”等表示全体和部分的量词。
三、师生探究
命题中除了主词、谓词、联词以外,还有量词。命题的量词,表示的是主词数量的概念。在谓词逻辑中,量词被分为两类:一类是全称量词,另一类是存在量词。
全称量词:如“所有”、“任何”、“一切”等。
存在量词:如“有”、“有的”、“有些”等。
知识改变命运
学习成就未来
备课札记
含有量词的命题通常包括存在性命题和全称命题二种。
问题3:判断下列命题是全称命题,还是存在性命题?
(1)方程2x=5只有一解;
(2)凡是质数都是奇数;
(3)方程2x2+1=0有实数根;
(4)没有一个无理数不是实数;
(5)如果两直线不相交,则这两条直线平行;
(6)集合A∩B是集合A的子集;
分析:(1)存在性命题;(2)全称命题;(3)存在性命题;(4)全称命题;(5)全称命题;(6)全称命题;
四、数学理论
含有全称量词的命题称为全称命题,含有存在量词的命题称为存在性称命题。
全称命题的格式:“对M中的所有x,p(x)”的命题,记为:xM,p(x)
存在性命题的格式:“存在集合M中的元素x,q(x)”的命题,记为:xM,q(x)
注:全称量词就是“任意”,写成上下颠倒过来的大写字母A,实际上就是英语"any"中的首字母。存在量词就是“存在”、“有”,写成左右反过来的大写字母E,实际上就是英语"exist"中的首字母。存在量词的“否”就是全称量词。
五、巩固运用
例1判断以下命题的真假:
(1)xR,xx (2)xR,xx (3)xQ,x280 (4)xR,x20
222分析:(1)真;(2)假;(3)假;(4)真;
例2判断下列语句是不是全称命题或者存在性命题,如果是,用量词符号表达出来。
(1)中国的所有江河都注入太平洋;
(2)0不能作除数;
(3)任何一个实数除以1,仍等于这个实数;
(4)每一个向量都有方向;
分析:(1)全称命题,河流x∈{中国的河流},河流x注入太平洋;
(2)存在性命题,0∈R,0不能作除数;
x(3)全称命题,
x∈R,x;
1(4)全称命题,a,a有方向;
六、回顾反思
七、课后练习
知识改变命运
学习成就未来
1.判断下列全称命题的真假,其中真命题为(
)
A.所有奇数都是质数
B.xR,x11
C.对每个无理数x,则x2也是无理数
D.每个函数都有反函数
2.将“x2+y2≥2xy”改写成全称命题,下列说法正确的是(
)
A.x,yR,都有x2y22xy
B.x,yR,都有2x2y22xy
C.x0,y0,都有x2y22xy
D.x0,y0,都有x2y22xy
3.判断下列命题的真假,其中为真命题的是
A.xR,x10 B.xR,x10
C.xR,sinxtanx D.xR,sinxtanx
4.下列命题中的假命题是(
)
A.存在实数α和β,使cos(α+β)=cosαcosβ+sinαsinβ
B.不存在无穷多个α和β,使cos(α+β)=cosαcosβ+sinαsinβ
C.对任意α和β,使cos(α+β)=cosαcosβ-sinαsinβ
D.不存在这样的α和β,使cos(α+β) ≠cosαcosβ-sinαsinβ
5.对于下列语句
(1)xZ,x3
(2)xR,x2
(3)xR,x2x30
(4)xR,xx50
222222其中正确的命题序号是
。(全部填上)
参考答案:
1.B 2.A 3.D 4.B 5.(2)(3)
知识改变命运
学习成就未来
文档信息
- 格式: PDF
- 页数: 未知页
- 字数: 未知
- 上传时间: 2020-05-31 06:30:39
- 下载次数: 0
- 浏览次数: 192
- 积分: 1
- 收藏: 0
作者信息
5ygggwenku_147436
来自:学校:电白区电海中学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后,您可以获得:
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q:1.4.1 全称量词教学目标设计是什么类型的资料?
A:这是一份教学教案文档,可用于备课、课堂讲解与课后复习,支持在线预览正文内容。
Q:这份教案对应哪篇课文?
A:对应课文《1.4.1 全称量词》,可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q:如何找到配套课件?
A:页面提供「配套课件/同课文课件」入口;也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。