聆听 牧羊姑娘优秀教案案例

牧羊姑娘

教学目标：1.通过聆听欣赏《牧羊姑娘》，能够熟记第一主题音乐并哼唱。

2.通过微课认识乐器“单簧管”

3.通过对聆听从力度、速度、情绪深入了解乐曲的三个部分，并了解本课的曲式结构，同时让学生在音乐中感知牧羊姑娘不幸的同时，引导学生珍惜当下的幸福生活。

教学重点：通过聆听欣赏《牧羊姑娘》，能够熟记第一主题音乐并哼唱。

教学难点：通过聆听从力度、速度、情绪深入了解乐曲的三个部分，并了解本课的曲式结构。

教学准备：多媒体、钢琴

教学过程：

一、导入

1.

同学们，欢迎你们走进刘老师的音乐课堂，老师带大家认识一位新朋友，她生活在遥远的山区，传说她长得很美丽，又善于歌唱，而且这位美丽的姑娘又开朗活泼，又有惹人喜爱的性格，突然她的生活发生了翻天覆地的变化，她发生了怎样的变化呢？今天老师带你们认识这位姑娘，别人都叫她《牧羊姑娘》，你们想了解她背后的故事吗？那么请随老师一起走进牧羊姑娘的世界把！

二、初次聆听

1.同学们，谁能告诉老师你初次听到乐曲时给你一种怎样的感受？生：自由回答

2.这首乐曲是根据同名歌曲改编而成的，歌曲叙述了旧时一个穷苦的牧羊女的凄凉生活，作曲家被牧羊姑娘的故事所感动，所以创作了这首作品，让我们一起来了解这位作曲家。

金砂，四川省铜梁县巴川镇人，本名刘瑞明，中国著名音乐家，最具代表性的作品是《牧羊姑娘》、《毛主席来到咱农庄》、执笔与参与创作《江姐》、《骄扬》等歌剧的全部音乐。《牧羊姑娘》是金砂的第一部作品。这是一曲曾风靡全国、流传世界各地的旋律。歌词是诗人邹荻帆在抗日战争时期创作，四十年代经由金砂谱曲后，在五十年代真正获得了更大范围的流传。

三、再次聆听

1.通过我们对作曲家及作品的初步了解，同学们，让我们再次聆听音乐，请你们在聆听时想一想，这首乐曲分为几部分？生：（三部分）

四、分段聆听

（一）第一部分

1.牧羊姑娘是极为软弱善良的下层劳动者，她因山地“荒凉”喂不饱羊儿遭“地主”皮鞭。“羊儿”的命运更惨，它们将遭受屠夫的宰割。在这一乐段中同学们你们能哼唱出牧羊姑娘如泣如诉的情感吗？让我们先学唱这第一部分的旋律。同学们你们在演唱的过程中来感受远处的山坡上牧羊姑娘抱着小羊，呆呆的坐在哪里，在她的眼神中看到辛酸、哀怨的眼神。

U------- 2.通过学唱这段旋律，这四句曲调有一个特点，你们发现这些旋律的进行是以哪一种进行为主（下行），这段的乐曲它的速度如何？力度是强还是弱？为什么它的速度较慢，力度较弱呢？是为了突出什么？是为了突出乐曲的情绪.....第一段主题音乐情绪是怎样的？（悲伤、辛酸、哀怨）为什么乐曲把音乐的情绪表现的

淋漓尽致呢？这就是作曲家的高明之处，他选用乐器忧郁小王子双簧管来衬托乐曲的悲伤情绪，下面让我们来认识这件乐器“双簧管”

3.微课双簧管

4.也就是因为双簧管独有的特点，带有忧郁的色彩，使音乐更显的苍凉而悲伤，令人为牧羊女的不幸而一掬同情之泪。

（二）第二部分

1.牧羊姑娘在这样的生活中对往日有没有过美好时光的回忆，对未来幸福生活的憧憬呢？让我们来聆听乐曲的第二部分，来寻找答案吧！第二部分音乐是在第一部分主题旋律的基础上加以变化和发展的，这一部分音乐在旋律上略有上扬，节奏也较活泼，在这一乐段中用了哪些装饰旋律的符号呢？（装饰音、顿音）音乐的色彩略显明亮。第二部分乐曲的速度是怎样的？力度如何？情绪是怎样的？末尾句下行的旋律使幻想破灭，牧羊女的幻想都是瞬间即逝的景象，她又回到了悲惨的现实——荒山枯草，凉风飒飒。

（三）第三部分

在双簧管独奏的华彩段之后，悲凉的主题旋律重现，重现我们所哼唱的第一部分乐曲，在这乐段中它的速度是慢的，力度是p的他的情绪是悲伤的。

重现部分乐队和双簧管分别演奏前、后半段旋律，将孤独的牧羊姑娘和饥饿的羊儿留在那暮色降临的山坡上。

（四）小结

这首乐曲我们已经完整的分析过，这首乐曲分为三部分，第一部分主题速度较慢、力度p在情绪上是悲伤地，这首乐曲是单三部曲式，我们把第一部分称之为A。第二部分在第一部分主题的基础上加以变化和发展他的速度由快速转慢速，力度由f—p，情绪由欢快至悲伤，我们把第二部分称之为B。最后一部分是主题的再现，他的速度是慢速，力度是p，情绪是悲伤的，我们把再现部分成为A’。所以这首乐曲的曲式结构就是A+B+A’结构。《牧羊姑娘》的成功在于表达出作者的绵绵情思和美好人生的向往，反映出当时中国的特点，牧羊女的不幸与哀怨恰好表达出那个时代大多数中国人的感情。

五、完整聆听

同学们，让我们现场，来直观的感受一下牧羊姑娘这首器乐曲。（播放视频）

六、结束

通过学习，同学们，你们和牧羊姑娘比起来谁更幸福呢？所以我们要珍惜当下的生活，好好学习。

下课。