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关键词：聆听小小少年教学设计及教案分析

正文

小学四年级音乐《小小少年》教案

一、教情分析：

经过四年的学习，学生本应该在乐理知识、识谱等方面积累了一定的基础，并且能独立理解。但是我校属于农村地区，音乐老师比较欠缺，学生的掌握程度有些参差不齐，这方面也是我在教学中需要去注意的地方。在唱歌、视唱和听音练习方面，大部分同学基础薄弱，有个别学生有跑调现象，需要多给这些同学更多地关注。让孩子对音乐产生兴趣。让兴趣成为孩子们最好的老师。

二、教学目标：

1、知识与技能：知道《小小少年》是德国影片《英俊少年》的插曲。

2、过程与方法：初步掌握歌曲中的主歌与副歌的概念，并会简单的区分。

3、：情感态度价值观：有感情演唱歌曲。

三、教学重、难点：

区分歌曲中的主歌和副歌

四、

新课教授：

1今天我们要学习的内容：一首德国故事影片《英俊少年》中的插曲《小小少年》。

2、让我们听一听中文版本的这首歌曲。中文范唱

3 、歌曲中的少年究竟遇到了什么事情？让我们来了解一下《英俊少年》的故事梗概。影片描写了从小失去母亲，父亲遭诬害入狱的少年海因切。在女律师雷娜特的帮助下，以自己诚实善良感动他的外公，最后一家重新团聚的生动故事。

4、

你对这首歌曲印象最深刻的部分是哪里？为什么？

（将歌曲自然的分成主歌和副歌两部分。）

5 、首先让我们来学习第一部分，请同学找一找这部分的典型节奏，有几句都是哪句？

（学生找出典型节奏后，按节奏划一划，并唱一唱）

6、视唱歌词，根据教师的提示小结本段的结构。

（歌词是在叙事，节奏比较简单，情绪上比较平稳）

7、应该怎样的声音（连贯、流畅）情绪（舒缓）来演唱

将第一部分连起来演唱。

8、象这样的部分我们通常把它称作歌曲的“主歌”

出示重点内容：主歌

9、进入第二部分，用同样的方法找出典型节奏。

（学生找出典型节奏后，按节奏划一划，并唱一唱）

10、你发现了什么？

（共有三句典型节奏，并且每一句中都有相同的部分，只有个别地方出现不同。）

11、结合歌词看一看，

为什么不象第一部分一样，用完全相同的节奏？

（人的情绪是起伏变化的不是一成不变的，因此在节奏的设置上是会有所变化的。）

12 、对照第一部分，小结：第二部分的歌词反复出现是在抒发情感，旋律起伏将歌曲的情绪推向高潮。我们把它称为“副歌”

出示重点内容：副歌

13、

应该用怎样的声音（嘹亮、悠扬）情绪（饱满）来演唱

14 、一首简单的歌曲通过同学们的分析，歌曲的结构已经清晰的展现在我们的面前，现在

让我们来齐唱这首歌。

主歌：声音（连贯、流畅）情绪（舒缓）来演唱

副歌：声音（嘹亮、悠扬）情绪（饱满）来演唱

（1、2）组先唱，（3、4）组过一小节后进入

1、

个别学生领唱主歌，其他学生齐唱副歌

2 、女生齐唱主歌，男生齐唱副歌

五、小结：

在小小少年中小主人公遇到了不小的烦恼,他被烦恼打倒从此消沉了么?他是怎样做的?我们同学的年龄跟他差不多,也许在某一天你也会有烦恼,希望你能象他一样用自己的智慧和爱心将困难克服掉,勇敢的迎接生活的挑战,做一个生活的强者!

资料摘要

聆听小小少年教学设计及教案分析