一只鸟仔名师教学视频（文字实录）

《一只鸟仔》教案

一、教学内容

学唱歌曲《一只鸟仔》

二、教学目标

1、通过学习本首歌曲，学生能够在演唱的过程中感受民族五声调式的旋律和地方色彩。

2、通过音乐游戏、律动、声势等音乐活动感受音乐2拍子的特点和四分休止符。

3、能够用合适的速度和情绪演唱本首歌曲，唱好衬词和象声词，表达出台湾民歌的特点。

三、教学重点

通过学习本首歌曲，让学生在演唱的过程中感受民族五声调式的旋律和地方色彩。

四、教学难点

1、感受音乐2拍子的特点和四分休止符。

2、用合适的速度和情绪演唱本首歌曲，唱好衬词和象声词，表达出台湾民歌的特点。

五、教学过程

板块一：初次体验音乐，感受2拍子韵律

1、教学元素：节奏

2、教学策略：声势律动

（一）导入

1、律动导入（跟着音乐节奏踏步进教室，歌曲句尾加拍手

X X）

师：孩子们，和张老师一起跟着音乐走进教室吧，要注意老师的动作变化哦！

师：孩子们请坐，在音乐的伴随中我们一起开启今天美妙的音乐旅程吧！听到刚才咱们一起走进教室的音乐，谁来告诉老师此时你的心情怎么样？

——愉快的，开心的

·初次完整聆听全曲

师：老师和你们一样，心情也十分激动和开心，刚才这段旋律听起来活泼，有趣，老师迫不及待的想知道音乐中究竟发生了什么有趣的故事。你们呢？那就让我们一起出发去寻找答案吧！

师：歌曲中有一只可爱的小鸟，同学们仔细听歌曲中把鸟儿唱做什么呢？

——鸟仔

师：为什么叫做鸟仔呢？我们先来听听歌曲中的小鸟仔来自哪里呢？（音频：鸟儿说：

“我来自祖国的宝岛，那儿有一个美丽的澎湖湾；有景色怡人的日月潭。你们猜到我来自哪里了吗？

）

——生回答

师：原来这是一只来自台湾的鸟仔，仔，是台湾语言的特色之一，他们喜欢将儿子叫做仔，那小鸟也就叫做鸟仔了，刚才我们聆听的这首

有趣的歌曲是一首台湾民歌，它叫做——《一只鸟仔》（揭示课题）

师：《一只鸟仔》不仅旋律生动，歌词更是有趣，现在就让我们一起去寻找发生了哪些有趣的故事吧!其实很简单破解了老师给你们的音乐密码答案就会揭晓。

板块二：学习歌曲

1、教学元素：拍号、休止符、歌词、旋律

2、教学策略：身势、音乐游戏

（二）学习新课（通过游戏闯关，探索歌曲中的有趣故事，从而引发歌曲节奏旋律及歌词的学习）

游戏闯关一（复习拍号，用2/4感受音乐）

（师出示2/4拍卡片）

师：在音乐中这是什么记号，它读作....（生回答）强弱规律是...（生回答）。那你们能用身势动作来表示2/4拍的强弱规律吗？（问答中引学生回忆拍号知识，抽学生进行编创，学生可拍手、拍腿/拍肩、拍腿/拍肩）

·第二次聆听全曲

师：刚才我们所聆听的《一只鸟仔》就是一首2/4拍的歌曲，我们合上音乐试一试，边拍节奏边感受音乐。

现在难度升级了！还记得进教室我们做的拍手动作吗？我们把它加进来，在哪个地方加呢？请注意看老师的提示（师做继续的动作，播放音乐，学生用拍击2/4拍的节奏合音乐。）

师：老师看到了刚才特别认真、节奏感很强的孩子，我请你们来当节奏小指挥。坐在前面带领着大家。（请出刚才节奏稳的同学当节奏伴奏、继续做声势动作）

·第三次聆听全曲

由节奏小指挥带领大家稳定节奏继续做刚才的动作，其他同学请模仿老师的动作。（其余学生模仿老师的传递动作）

游戏闯关二（复习休止符）

·第四次聆听全曲

师：节奏小指挥的节奏感可真强，其他同学也很会模仿老师的动作，做的很好！我们刚才用两种动作分别表现了音乐，成功召唤来了第二个音乐密码，（出示节拍条），谁来说说在这几条节拍中你发现了什么？（前三条有休止符的地方用小鸟盖住，最后一个乐句没有休止符，让学生通过有小鸟遮挡与没有小鸟遮挡进行区分），那待会儿请前排的同学做刚才的声势动作，当我们遇到小鸟的时候请你停下来，不发出声音，你可以做听小鸟的叫声的动作，也可以快速做出模仿小鸟的样子。其他同学传递动作。（师指挥）

师：大家肯定有疑问了，张老师给你们的第二个音乐密码在哪里呢？（生：藏在鸟仔里）是不是呢？我们一起看看。（揭开小鸟图片，出示休止符）

师：原来是我们的老朋友，休止符啊.现在小鸟飞走了，那同学们一定要记得遇到休止符的时候不发出声音。

·第五次聆听全曲（传递游戏）

师：老师也想送你们一个礼物，恩~送你们一个游戏好不好？那现在我们来玩儿一个传递的游戏，老师手中有一只可爱的小鸟仔（教具小鸟布偶），我们一起跟着音乐来传递这只小鸟仔，看看最后小鸟仔会落在谁的手中。过程中请大家仔细听音乐，感受音乐，回忆回忆刚才的动作（师手上做传递动作引导），手在胸前的时候是给自己。当手伸出去就是（学生回答传出去），那现在跟着老师的口令先来试试吧！注意，请往你的左边传递（师念口令练习传递2遍，师引导1 2

强

弱+钢琴伴奏2拍子练习）

师：那现在我们一起跟着音乐试一试，音乐结束，传递结束，我们来看看最后停在谁的手中呢！

师：哇！恭喜我们的幸运星xxx，现在我们请他来帮同学们揭开下一个音乐密码好不好！

游戏闯关三（学习歌词）

（请幸运星同学翻开黑板上出示的歌词的卡片）

1、学习歌曲中的生字

师：他为我们翻开的是我们的终极密码了，小鸟仔的故事，找一找故事中有没有你不认识字？

拐、哮、啁、噘、（ppt）

师：这些大家平常不太常见的字，师台湾民歌中却是常出现的字，它们被称为象声词，是描述动物的叫声或是动作的词语，在歌词中的运用会使得歌曲中动物的形象更加生动、形象。跟着老师一起学一学吧（师教读并解释每个字的含义并在歌曲中连着前后组成的词语读一

次）

2、衬词：出示衬词，回忆衬词的特点

师：我们再来看看括号里的歌曲，它们在歌曲中起到什么作用呢？

师：衬词在歌曲中是没有实质的含义的，但它们的出现却能烘托出歌曲中的情绪，让歌曲更加有趣活泼可爱。（师解释衬词）

师：现在跟着老师一起学一学这些有趣的歌词吧！老师一句你们一句（师钢琴二拍子伴奏）

师：这边你们自己来跟着节奏读一次，老师钢琴为你们伴奏（师纠正）

师：还记得咱们的动作吗，这一遍我们跟着音乐节奏一起读歌词，仔细看，认真读。（加上声势）

师：那现在谁来告诉我们歌曲中发生了什么样的故事呢？

游戏闯关四（学唱歌曲）

师范唱

师：看着你们读的那么开心，讲出的故事更是生动有趣，老师也迫不及待的想唱给大家听，你们想听吗？那我想请孩子们帮老师伴奏好不好啊？那现在老师来演唱你们来做刚才的传递动作和声势。

生学唱

师：从你们可爱的表情中老师发现你们也特别想加入我一起演唱了，来吧，背打直！现在老师一句你们一句。

（二）完整表现

1、跟钢琴完整演唱

师：请孩子们看着歌谱跟钢琴演唱一次（师纠正）

师：谁来说说结合咱们的有趣小故事我们应该带着一种什么样的情绪来演唱呢？（生回答）

游戏闯关五（学习下滑音）

2、认识下滑音

师：老师想加入一个小魔法，可以帮助你们更好的演唱出这样的情绪，这一遍请注意听张老师演唱时声调发声的什么变化？

老师在有些字上加入了下滑音的唱法，哪位仔细的孩子能说出都加在了那些地方。（用准备的下滑音记号给学生贴在相应的位置）

师：你来学学怎么演唱下滑音

师：带着下滑音一起完整的唱一遍。

板块三：知识拓展

教学元素：加入乐器，拓展知识感知音乐

教学策略：律动、乐器模仿

3、加入动作，师加入乐器

师：孩子们，这遍演唱请加上刚才的动作，节奏组的同学打节奏，传递组的同学做传递动作。看看张老师加入了什么？在哪个地方加的呢？（师加入打击乐器）

4：乐器交给学生进行演奏

5：生完整演奏加演唱

6、小结

师：今天我们学习一首好听有趣的台湾民歌《一只鸟仔》，在我国宝岛台湾有美丽的日月潭、阿里山、澎湖湾，还有许许多多的特色美食更有很多有趣的音乐，同学们可以在课下也继续了解更多关于台湾民歌的小故事。而张老师所了解到的《丢丢铜仔》也是其中的一首，是台湾广为流传的一首民歌，孩子们请起立，和老师一起边听边踏着节奏一起走出教室吧！

游戏闯关三（认识下滑音）

（三）拓展

了解宝岛台湾，还有很多独具风格的台湾民歌，拓展聆听《丢丢铜仔》