2.在集体中ppt课件配套教案内容

（一）

创设情境，导入新课

出示教室里同学们听课、活动的图片。提示：班级是我们的集体，集体就是我们的家。我们在集体里成长。贴板书：在集体中成长。

在集体生活中，每一个同学都是班集体的一员，我们在这个集体中成长，怎么做才算是爱护集体的荣誉呢？同学做了哪些好事？

（学生可能会说：

生１：我主动捡起地上的垃圾。

生２：我把班上垃圾桶里的垃圾倒掉。

生３：我帮着大家打扫教室的清洁卫生。

……

师：这些同学做得真好，我们一起把掌声送给他们。

掌声响起。

（运用课件，再现学生熟悉的生活场景，学生身临其境，容易唤起他们的感知。）

（二）学文明理：

过渡：作为集体的一员，同学们都愿意为集体作好事，但也难免会遇到一些问题，今天我们一起来试着来解决这些问题。

师：请同学们打开书本第五页：（学生阅读书本事例，思考：）

1、面对同学递过来的纸条，我到底是接还是不接？

小结：这是学习中常见的一件小事，我们应该如何处理。因为生病耽误了学习。所以考试中的难题不会做。面对同学递来的纸条，不能接。要真诚为集体，真实来学习。

课件出示：做一个诚实的人也是维护班集体的荣誉。

2、想一想：

新学期，老师重新调整了位置，“淘气包”赵爽成了我的同桌。他写字时，胳膊经常越位到我的桌上。我向他提出抗议，他回答的很好。但写字时他又忘了，这时我该怎么办呢？你有好办法吗？

（学生讨论，并找出最合适的解决办法。）

（三）创设游戏情境，体会在集体中要团结合作（音乐声）

激烈的讨论之后，我们来玩个碰球行进的小游戏：

规则：两人用背顶球，行进中球不能掉，不能手碰。最先到目的地的为嬴。

（游戏环节，互动和趣味性强，学生争着参与，课堂的气氛容易活跃起来。）

学生游戏结束后，师采访最先到达的两位同学。

问：在游戏中有什么技巧？学生答。

结合学生的回答进行小节：如果是一个人就不能玩这个游戏了。靠一个人的力量，我们很难把事情做好，团结合作才能结出硕果。出示班集体荣誉坊的照片。强化在集体中成长要团结合作。

（四）深化理解

出示：《到底谁去》：学校就要举行拔河比赛了，我第一个报名参加，可是体育委员就是不让上。我为这件事和体育委员吵得不可开交。请大家评评理，谁对谁错？你能想到既利于班级在拔河比赛中获胜，又能使双方都接受的办法吗？

学生讨论。

小结：当集体的利益和个人的利益发生冲突时，我们应该把个人的想法全放下，个人服从集体，而且把集体的事情办好。