箫板书设计及设计说明

《萧》教案

教学目的

1、认识我国的民族乐器一萧

。

2、用清晰的咬字，连贯、有支持的气息有感情的演唱歌曲《萧》。 3、能准确的唱出音符的音名和音高，并能用手势表现出来。

课 型

新授课

课 时

第1课时

教学重点

用清晰的咬字，连贯、有支持的气息有感情的演唱歌曲《萧》。

教学难点

1、背唱歌曲，保持吐字、咬字的敏捷清晰。

2、能准确的唱出音符的音名和音高，并能用手势表现出来。

教 具

多媒体课件、钢琴、萧

教学方法

听唱法、演示法、发现法、律动法、创作法等。

教学过程

一、组织教学：

1、游戏“请你跟我这样做”

师：同学们，欢迎来到音乐课堂。今天，我们来玩一个游戏，名字叫“请你跟我这样做”。

课件出范：老师：“请你跟我这样做”、学生：“我就跟你这样做”

。

（老师边念“请你跟我这样做”边做动作，学生跟着边念“我就跟你这

样做”边做动作。）

（动作：①双手握拳屈肘，胸前上下交替滚动；②一字手型，各指两边脸颊，头倾斜，微笑；③双掌合拢，从腹部慢慢左右移动升上头顶，同时，膝盖半蹲慢慢站直等等。）

2、节奏游戏

师用手掌击打节奏，让学生跟着击打。

（1）①全掌 X 师：X X 生：X X ②半掌 x 师：x x 生：x x 师：同学们，刚刚我们击打的声音有什么不同吗？

（生回答、师总结）

（2）①全掌 X X X 师： X X X 生： X X X ②半掌 x x x 师： x x x 生： x x x 师：同学们，刚刚我们击打的声音有什么不同吗？

（生回答、师总结）

师：对了，同学们还是像刚刚一样的灵敏，没错，两次击打都是全掌的大声，半掌的小声，但是，在我们音乐中，我们不叫大声和小声，我们叫强弱。

（出示课件）强 f 弱 p (一年级小学生会读成拼音读法，需要强调。）

二、新课教学

（一）导入：节奏

（二）认识乐器：萧，出示萧的图片，介绍萧的音色，特点、听萧演奏的乐曲。学生模仿萧演奏的姿势。

（三）2 1. 1=C 424X X X|X -|X X X X|X X|X. X|X X X X|X -|| 模唱旋律：

5 6 1 2| 6 5 3 | 5 2 3 2 | 1 - || LU LU

LU LU LU LU LU LU LU LU LU LU

6 ⅰ 3 5 | 6 3 | 5 - | 5 - ||

LU LU LU LU LU LU LU LU 要求：声音集中、圆润，体会吹萧时的感觉。

2.用1 2 3 5 6编一编,唱一唱并用手势表现出来。

①○○○○

③○○○○

○○○○○

（四）学习歌曲

1、调号、拍号。

2、教师有感情的范唱。

3、按节奏朗读歌词。

4、教师用母音LU带唱一遍，学生观察教师演唱的表情。

5、学生用LU轻声哼唱歌曲旋律，注意乐句换气，不要唱破句，最后

扩充乐句要唱得圆滑、连贯。

6、师生接唱歌词。

7、学生演唱歌曲。

8、歌曲感情处理：声音明亮甜美，突出民歌的特点，又要连贯抒情，体现旋律的特点。

第一二句要表现小宝宝得到一管萧的喜悦心情。

第三四句要唱出小宝宝吹萧的认真劲儿。

第五六句要表现小宝宝学会以后的高兴心情。

三、编创活动

表演唱：

1、一部分学生演唱，一部分学生模仿萧声伴奏。

2、用自己能找到的音源伴奏。

3、师生评价：分组互相说说自己表现得怎么样。

四、小结

介绍汉族民歌

五、作业

背唱歌曲

六、板书设计

萧

21=C 4圆滑、连贯

图片：①

②

③

⑤

⑥