5.我们爱运动教学设计一等奖

义务教育课程标准《美术》（冀美版）第四册

《我们爱运动》教案

石家庄市陈章小学 王维维

教材分析：

生活是丰富多彩的，生活中人们的运动姿态千变万化，健美的身形姿态也是绘画经常表现的主题。《我们爱运动》一课旨在培养学生观察了解人物动态基本规律，让他们敢想敢做，自由表现，本课以剪影形式学习人物动态，简化人物形象，降低了难度。这也是本节课教学重点。2016年中国学生发展核心素养出台中美术学科也提出了自己的美术素养，其中美术表现就是要求我们运用传统与现代媒体语言，创造视觉形象，因此学习人物基本动态也是帮助学生掌握最基本绘画语言和方法。

学情分析：

《我们爱运动》这节课处于二年级下册，二年级的学生已具备了一定的观察、表达及绘画能力，但此时的学生眼高手低，造型能力还稍弱。

教学目标： 1、知识与技能：学习了解人物动态基本规律，并能大胆地表现。

2、过程与方法：通过观察、表演，探究人物动态基本规律。

3、情感态度与价值观：体验运动乐趣，感受造型美。

教学重难点：

重点：培养学生观察了解人物动态基本规律，让他们敢想敢做，自由

表现。

难点：如何通过观察，概括设计出简练生动的人物形象。

教学过程：

（一）创设情境

视频引入

同学们，今天老师带来了一段特别的舞蹈视频，我们一起来看看哪里特别吧! （二）问题探究

层层递进

1、猜一猜

发现人物动态美

（师）首先我出示一组人物动态图片，孩子们你们来猜一猜这些图片分别是哪些运动？有什么特点？

（生）······

（总结）通过猜大家发现这些剪影运动姿态灵活、以及人体动态的健与美。

2、做一做

体验人物动态变化

游戏“我来说你来做”

（师）同学们，老师来说动作，谁愿意来表演？并请其他同学来观看，头、躯干、四肢是如何来变化的。

（生）通过演，讨论得出由于关节连接处的变化，动态也发生了变化。

3、摆一摆

深入研究人体动态规律

（师）“同学们，现在你们桌上有一些纸条，利用纸条拼摆的方式，摆一摆人物的运动姿态。

（三）

动手实践

大胆创新

（师）

“大家一起来运动”这一主题，并提出作业要求：

用画影子的方法，表现一个或一组运动的人，体现人物动态规律。

（四）展示欣赏

多维评价

课虽尽，但趣无穷。运动可以增强我们的体质，舒缓紧张情绪，希望同学们能运用今天所学的知识，记录你们的运动生活。课下让我们一起运动起来吧！“