我的家在日喀则教案3

天津市河西区滨湖小学教师教学设计

课题

课型

我的家在日喀则

唱歌

课时安排

上课日期

1

初步了解感受西藏的风土人情、音乐舞蹈风格，能情绪饱满地、准确地教学目标

演唱歌曲《我的家在日喀则》，深刻体会歌曲中抒发的藏族人民热爱家乡的喜悦心情。

通过藏族踢踏舞表演《我的家在日喀则》，表现欢快热烈的情绪。

教学难点

能情绪饱满地、准确地演唱歌曲《我的家在日喀则》，深刻体会歌曲中抒教学重点

发的藏族人民热爱家乡的喜悦心情

音响、琴、课件

课前准备

教

学

过

程

教学意图

课前播放歌曲《青藏高原》

把学生带入一、了解藏族风土人情

浓郁的藏文1.你们喜欢刚才的那首歌曲《青藏高原》吗？这节课我们就一起化氛围。

去青藏高原走一走看一看好吗？播放课件《走进西藏》你有何感受？

二、了解藏族踢踏舞

1.藏族人民能歌善舞，藏族舞蹈主要有三大种类旋子舞（以长袖

善舞为特色）、锅庄舞（一群人围成圈边唱边舞）、踢踏舞（以脚下

踢踏为主），今天老师想给大家介绍一下藏族的踢踏舞。下面我们一初步了解感起来欣赏一段藏族踢踏舞。2.学跳3.跟着《我的家在日喀则》音乐片受西藏的风段跳一跳

土人情、音乐三、歌曲学习

舞蹈风格

1.初听歌曲。今天这节课我们还要学一首歌曲，是一首藏族踢踏

舞曲，下面我们一起来欣赏。请仔细听歌曲中都唱了些什么？

师介绍：“日喀则”读KA，是西藏第二大城市，是藏语中“日喀也为后面的则”最肥沃的土地、最美好的庄园的意思。“啊嗦啊嗦马里拉”是藏歌曲学习做族歌曲中的衬词。

铺垫

2.难点解决：学唱第二部分长音处。

①这首歌曲是日喀则的孩子们在向大家介绍他们的家乡呢？听！

他那长长的吆喝声，想吸引大家的注意力呢！（师播放七拍长音处）

②请你数一数这个长音一共有几拍？猜一猜藏族孩子亮着嗓子长难点解决

长的吆喝时会做些什么动作？合着音乐做一做动作。

③最后一个“啊”处是什么记号？为什么要用下滑音记号？（师

范唱有下滑音的和没有下滑音的，让学生体会此时的感情）生用兴奋而短促的声音唱下滑音“啊”。

④完整唱这一句。

3.再听歌曲

从同学们刚才这么激动的声音当中，我仿佛真的看到了日喀则的冰糖

教

学

过

程

教学意图

和葡萄，（出示冰糖与葡萄的画面）瞧！那一串串轻轻一咬就能流出蜜汁的紫葡萄和晶莹剔透如水晶般的冰糖，真是令人垂涎欲滴啊！下面我们再次来听一听藏族孩子是如何自豪的介绍他们家乡的吧！

思考：这首歌曲可以分为几段？

4.学唱一、三两段

①找一找一、三两段的异同

②跟琴唱谱

③加入歌词唱

④师生合作唱（先师问生接唱，然后生问师接唱）

5.学唱第二段

①生唱一三段，师唱第二段

②第二段曲调比较蜿蜒曲折，但是它有几小节的旋律是相同的，下面老师把这段曲谱给大家唱一唱，请你仔细找一找，哪些小节旋律相同。

③生跟着琴唱一唱曲谱

④把歌词带入唱一唱

⑤比较“拉”唱八分音符和四分音符时不同的感受，引导学生用愉悦的声音演唱歌曲。

⑥完整演唱第二段

6.跟着伴奏完整演唱歌曲（师生合作唱）

理解音乐作品

四、今天我们一起走进了一个神秘的地方——西藏，领略了那儿

的自然风光、民俗风情与音乐舞蹈，藏族还有更多美妙的音乐动人的课堂延伸

舞蹈等着同学们去学习，有兴趣的同学可以通过电视、电脑网络等手

段继续学习，老师也欢迎同学们课后多与我进行交流。好，今天的课

就到这儿结束，最后我们一同用藏语“扎西得勒！”相互到个别吧，

扎西得勒！

《我的家在日喀则》——藏族

自己创编填词歌曲《我的家

在天津》

板作

书业

设设

计

计

课后反思：