2 我在变变变主要内容及教案内容

《我在变变变》第二课时教学设计

苏州工业园区方洲小学

陈婕

【教学目标】

知识与技能：使学生把握用积极的态度应对问题的方式。 过程与方法：提高学生积极应对困难的能力，学会站在积极的角度去看待问题，提升掌握消极情绪的能力。 情感态度价值观：培养乐观心态。

【教学重难点】

通过“应对不良情绪”的活动，提高学生调节自己情绪的能力。 【教学流程】

认识四种基本情绪

游戏导入，激发兴趣

谁是“最佳手气王”

我

在

变

变

变

结合经验，认识情绪

结合生活经历话情绪

体会情绪的影响

初探情绪，体会影响

故事屋

妈妈爱比较

保持冷静

换个想法

合理宣泄

……

情境应对，调节情绪

冲动闹矛盾

男孩子该哭吗

情境辨析

课堂总结，学会应用

分享收获

【教学内容】

一、游戏导入，激发兴趣

游戏：谁是手气王，学生每四人一组，石头剪刀布三局两胜，1号和2号比，3号和4号比，优胜者再比，决出最佳手气王。

根据学生游戏中的各种表情采访学生。

（设计意图：游戏是儿童喜闻乐见的活动，以游戏导入，学生既感兴趣，又能在游戏中发现不一样的情绪。）

二、结合经验，认识情绪

1.不同的心情就会带来不同的表情，你们看（出示表情包），你在哪里见过的？

2.看图猜表情：（四种基本情绪）

（1）喜：（图片）傅园慧

你认识她吗？比赛结束，她对自己的表现非常满意，谁来学学她？在生活当中你有没有像她这样特别高兴的时候啊？学生自由说。

（2）怒：（图片）谁来学一学？他的心里在想什么？

（3）哀：（图片）

（4）惧：（图片）你平时害怕的时候是什么样的？你因为什么事情会这样？

过渡：在生活中，高兴时笑，难过时哭，生气咬牙切齿，这样的心情、表情在心理学生我们把它称作为情绪。

（设计意图：在这个环节中，让孩子们学一学、猜一猜、说一说，不

仅仅是对教学资源的充分利用，更是对生活的提炼与总结。）

三、初探情绪，体会影响

过渡：情绪会给我们的生活带来各种各样的影响。

1.你们看，这些都是经常发现在我们生活中的场景。（出示四幅图片）这样的情绪一旦继续下去会有什么后果吗？选一幅图和同桌说一说。

（1）小金鱼死了，我很伤心。

（2）和客人下棋，小弟弟耍赖，我很生气

（3）一个人睡觉很害怕，我要妈妈陪着我。

（4）家里来客人了，我就特别高兴，一直在沙发上蹦来蹦去。

2.

故事屋《小熊溜冰记》

小熊说是人性让我吃透了苦头，小熊在后悔什么呢？还会后悔什么呢？

教师小结：情绪会影响我们的生活，所以我们要学会控制，要学会改变。

（设计意图：充分利用儿童生活中的资源，让他们在体验中感悟，在感悟中学会成长。）

四、情境应对，调节情绪

烦恼箱里的烦恼

1.妈妈总是拿我和别的小朋友比。

你会用什么办法来调节这个情绪呢？学生自由回答。

教师介绍一个小方法：尝尝葡萄干。

小组体验，并说一说有什么感觉。

2.视频：明明和亮亮的故事

（1）你有什么好方法？——首先保持冷静

尝试深呼吸

（2）亮亮来到操场上——换个想法

3.语音：男孩子该不该哭？

（1）辨析：你觉得该不该哭？

（2）说说你的方法——合理宣泄

（3）绘本故事：《生气汤》

（4）宣泄我们的宣泄得是合理的，如果我们的宣泄给别人带来了一些伤害，那可能会会触犯法律呢。

4.除了刚刚我们介绍的这些方法，在生活中，你还有哪些金点子？

求助

调节

转移

宣泄……

（设计意图：这些烦恼均来源于儿童的真实生活，让儿童在思维的碰撞中，学会正确看待并处理出现在自己身边的问题。）

五、课堂总结，学会应用

过渡：我们一天天改变一天天长大，我们会用方法来调节自己的情绪。

1.

情境应对：

（1）小朋友，请你们看，当我考试得了一百分，我很得意，但是我会……

（2）当妈妈批评我作业写的慢时，我会……

（3）当老师当众要我表演节目的时候，我很害怕，但是我会……

（4）当别人不小心踩了我一脚我很生气，但是我会……

2.写下自己的收获，贴在“情绪大树”上。

教师总结：在以后的生活中，希望同学们遇到任何问题能够做到不任性、不乱发脾气，用合适的方法调节和控制自己的情绪，衷心希望每个小朋友都能做情绪的小主人！

【板书设计】

我在变变变

保持冷静

换个想法

合理宣泄

……

情绪