5.春天，你好名师教学设计

课题

教学目标

知识

与

能力

过程

与

方法

情感态度与价值观

教学重难点

及突破方法

春天，你好（第一课时）

授课时间

4.1 1.

通过观察发现春天的主要特征，感悟大自然的变化，从而体会亲近大自然的美好。

2.

培养学生对自然现象的观察力、感受力和欣赏力。

3.

通过整合各科知识，培养学生热爱大自然的美好感情以及提升学生表达美好感情的能力。

发现法、创设情境法、感悟法、陶冶法

感悟大自然的变化，体会亲近大自然的美好，培养热爱大自然的感情。

重点：

感悟大自然的变化，体会亲近大自然的美好。

难点：

提升观察力、感受力、欣赏力、表现力。

突破方法：引导观察、创设情境，充分利用各科已有资源，通过诵、唱、跳、画、剪、贴等多种形式陶冶情操，表达对春天的赞美与热爱。

教师：多媒体、留白画、双面胶、剪纸等。

学生：彩纸、彩笔、剪刀、双面胶、绘画纸等

春天，你好（留白画）

由于学生年龄小，见到的花很少，尤其是城市学生对植物没有多少感性认识，教师在讲课前需要引领学生观察大自然里的植物，帮助学生增加一些感性知识，所以教师利用课余时间带领学生在校园里寻找春天，并布置学生课外到小区、公园、路边或利用星期六日去郊外寻找春天的足迹，学生的收获还真不少。另外，教师指导学生从各科所学知识中寻找有关春天的诗歌、儿歌、美的词句等，学生收获很大，整合了各科知识为学生所用，提升了学生运用知识的能力，学生的情感也得到了升华。由于录播教室的设备无法播放视频画外音，教师现场讲解取得了更好的效果。

教具学具准备

板书设计

教学反思

1

教学过程与方法

教学环节

一、

二、

三、

教师导学内容与方法

回顾导入：找春天

师：同学们，现在是什么季节？

1.上节课布置同学们找春天，你们找到了吗？

你们是在哪里找到的？

请你具体来说说：（师播放幻灯片找春天）

2.出示学生找春天的照片，并请其说说在哪里找到春天的？

3.请同学们互相交流一下，其他同学是在哪里找到春天的？你找到的春天是什么样的？

学生学练内容与方法

生：春天。

生：找到了。

生：公园、小区、学校、路边……

指名学生说说在哪里找到春天的？

小组交流，推举汇报

生边说师边播放ppt

春暖花开

大地回春

桃红柳绿

生机盎然

春风拂面

万紫千红

春色满园

生意盎然

春风送暖

春意盎然

生机勃勃

人勤春早

……

生观看视频，感受春带给我们的美景。

设计意图

激发

兴趣

初步感受

加深感受

汇报交流：说春天

1.师：请同学们说说春天跟冬天相比有什么变化？（边播放幻灯片生边说）

天气：冰雪融化

天气变暖

人：人们换上了春装

种地

栽树

植物：小草绿了

各种花开了

动物：小燕、大雁飞回来了

冬眠的动物醒来了，蚂蚁、蛇、熊、青蛙出来活动了

2.师：用你学过的词来说说春天什么样？

领略美景：赏春天

师：描写春天的词有这么多，让我们一起去领略春天的美景吧! 1.播放春天有代表性的花：杏花、迎春花、玉兰花、樱花等图片以及春天的视频。

视频画外音: 每年的二、三月间，春天就悄悄地来临了，冰雪开始融化，大道慢慢地从寒冷的冬天里醒过来。

进入春天，气温慢慢地升高，天气变得暖和起来，人们脱掉冬装换上春装，浑身感到特别的轻松……

2

教学过程与方法

教学环节

四、

五

六、

七、

教师导学内容与方法

2.说说你对春天有什么样的感觉？

抒发感受：赞春天

师：春天给你的感觉这么好，你想不想赞美春天?你想用什么方法赞美春天呢？

老师即兴创作一首小诗，用以鼓励学生的创作热情。

集体创作：春天，你好

1.师：春天这么美，你想不想创作一幅春天的图画？你想怎样创作

？

师：同学们的想法很好，那就用你喜欢的方法，你可以画一画、剪一剪、贴一贴，没有剪刀的同学也可以用撕纸的方式把你心中最美的春天表现出来！

2.展示作品：请独立完成画作的同学上台展示作品并给与鼓励。

3.集体完成创作：教师展示留白的剪贴画，请学生补充完成。

总结评价：

奖励进步：教师把课前剪好的小燕子奖励给本节课表现突出和进步较大的同学。

课后实践活动指导

1.记录每周最高气温，看看春天气温特点。2.春种夏长、春春种秋收，让我们也学习农民伯伯种下希望，收获成果！准备小型种植材料下节课带来，我们一起种植或在大人帮助下学习种植并在下节课来教其他同学。教师祝福：

播放歌曲：《小鸟小鸟》。同学们踏着欢快的歌声走出教室……

学生学练内容与方法

生：温暖、美丽、高兴、可爱、欢快、欢欣鼓舞……

学生活动：

1.背古诗：指名学生背古诗:咏柳、村居……

2.唱歌：春天在哪里等

3.跳舞：关于春天的舞蹈；

4.写小诗；

5.写文章。

生：1.把春天照下来；

2. 把春天画下来；

3. .剪纸；

4.贴画。

学生活动：

1.学生创作，教师巡视指导；

2.展示作品；

3.补充完成教师留白作品：春天来了

设计意图

提升感受

升华情感

巩固成果

拓展延伸

3

4