资料摘要
第16课《遮遮挡挡》1教学目标1. 尝试不同工具, 用纸以及身边容易找到的各种媒材, 通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感2. 所想的事物表现出来, 体验造型活动的乐趣3. 尝试不同工具, 用纸以及身边容易找到的各种媒材, 通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想
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16.遮遮挡挡教学教案设计
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关键词：16.遮遮挡挡教学教案设计
正文
第
16课
《遮遮挡挡》
1教学目标
1. 尝试不同工具
, 用纸以及身边容易找到的各种媒材
, 通过看看、画
画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感
2. 所想的事物表现出来
, 体验造型活动的乐趣
3. 尝试不同工具
, 用纸以及身边容易找到的各种媒材
, 通过看看、画
画、
做做等方法大胆、
自由地把所见所闻、
所感所想的事物表现出来
, 体验造型活动的乐趣
2学情分析
学生已经***面画
, 对有空间关系的事物不知如何表现。本
课就来解决孩子的这一困惑
, 用遮挡演示的方法
, 告诉孩子基本的空
间关系
, 以及如何表现。孩子们的兴趣会就此提高。
3重点难点
重点
:在于促进学生学习主体性的发挥和个性的张扬。
难点
:是以激发学生学习兴趣为前提兼顾学生个性发展和知识技能两
方面
的需要
, 循序渐进的传授基础知识和基本技能。
4.1.1教学活动
第一课时
活动一：
引导学生观察前后景物的遮挡关系，导入新课。
在生活中我们也常常遇到这种现象：
1.一盘水果（端出实物）
2.教师做站立在讲台后边的动作
3.请一个小朋友挡在教师的前边站立
活动二：
我们把这种现象叫做“遮挡现象”，如果我把它们画成这样就不对了，（出示图片）因为没有了遮挡现象，是不真实的，必须画成下边图中的样子，（出示图片2），出现了遮挡关系也就真实了。
实物投影仪演示：为了表现遮挡关系，就要先把前边的东西画好，后边的东西露出多少画多少，被遮挡的部分不画，画面就正确了。
画面上有前有后的东西，前边的东西在较低位置上，后边的东西在画面较高位置上，才能看出远近关系。
活动三：
学生作业，教师巡回辅导。
画出或用纸剪出动物、人物，进行重叠排列。
也可画叠罗汉图
活动四：
作业展示，教师小结。
第二课时
活动一：
讲评优秀作业，引导学生观察前后景物的遮挡关系。
展示立体图书或立体贺卡，引发学生兴趣。
活动二：
1.观察分析：它们的特点是有前有后，有的还能分出近的景物、中间的景物和远的景物多种层次。这些形象是如何立起来的呢？立的方法很多，今天我们就学习其中的一种。
2.教师像变戏法似的将教具底边折一下，在折出的小边上抹上乳胶，贴在底板纸上，汽车就立起来了。请几个小朋友也这样帮忙折和粘，立体的街景很快出现。
3.分析立体街景的层次关系：有前后层次就会出现遮挡现象。大家看，前边的汽车折挡住中间汽车的头或尾，这些汽车又遮挡住后边树和楼房的底部，我们既看见了前边的汽车，也看见了远处树和楼房没被遮挡的部分，画面效果很好。
制作步骤：
1.用一张8开纸作基础，从中间对折。
2.在后边里面上用油画棒或彩色水笔画出背景处的山、云、太阳或星星、月亮、楼房……
3.用小块纸画出前面的景物中的平房、树、邮筒、行人，并留出一部分粘贴的纸边。
4.按照场景，依次粘贴。
活动三：
学生作业，教师巡回辅导。
活动四：
作业展示，教师小结。
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