资料摘要
《一只鸟仔》教学设计 一、教材分析《一只鸟仔》是流传在台湾的一首儿歌。在两段歌词中，每段都采用了象声词来形容一种小动物的鸣叫声和神态，使得歌曲颇为生动有趣。2/4拍，全曲四乐句，每句四小节，节奏型几乎完全相同：X X︱XX XX︱XO XX︱XO O‖。常采用下滑音、衬词、
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一只鸟仔教学实录
未知
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关键词：一只鸟仔教学实录
正文
《一只鸟仔》教学设计
一、教材分析
《一只鸟仔》是流传在台湾的一首儿歌。在两段歌词中，每段都采用了象声词来形容一种小动物的鸣叫声和神态，使得歌曲颇为生动有趣。2/4拍，全曲四乐句，每句四小节，节奏型几乎完全相同：X X︱XX XX︱XO XX︱XO O‖。常采用下滑音、衬词、衬腔，使得歌曲显得非常风趣，具有浓郁的地方色彩和诙谐的风格。
二、教学目标
1、通过学习台湾民歌，让学生了解台湾是中国领土的一部分，我们大陆与台湾同胞要相亲相爱，友好相处。鸟类也是人类的好朋友，我们大家都应该爱护鸟类，保护环境。
2、用有表现力的声音和生动有趣的神态来表现歌曲，感受台湾民歌的方言和特色。
3、了解和学习下滑音的唱法，增强歌曲的表现力。
4、有节奏地通过打击乐、拍手为歌曲伴奏。
三、教学重难点
1、能够准确地听出歌曲中的下滑音，并用有表现力的声音来演唱。
2、通过打击乐器、拍手为歌曲伴奏。
四、教学准备
多媒体课件，钢琴，打击乐器（双响筒、铃鼓）
五、教学过程
1、故事形式导入
同学们你们好！今天王老师带来了一段美妙的音乐，请你们用灵敏的小耳朵听一听，是谁在快乐的歌唱？
在美丽的森林里住着各种各样的鸟儿，他们快乐幸福地生活着。瞧！树枝上停着很多鸟（鸟图片），我们一起来数一数，一只两只三只四五六七。
忽然飞来了一只陌生的鸟儿，森林里的鸟儿都没有看到过它，都连忙躲了起来。它们想看看这到底是一只什么鸟儿，从哪里来的？同学们让我们一起来猜一猜！
2、出示课题（课件《一只鸟仔》歌谱），聆听范唱，师讲解歌词大意
。
3、模仿鸟叫声，解决歌曲生僻歌词的咬字
（1）解释“伊都”是一个衬词，没有实际的意义。
（2）师分句弹奏歌曲旋律，请学生弹舌模仿节奏。
（3）用“啊”分句模唱歌曲旋律
。
（4）按节奏念歌词
。
4、复听范唱，要求学生轻声跟唱
（1）师弹琴伴奏，生唱第一段，师对学生的演唱及时评价。
（2）找一找歌谱上面有一个什么记号（课件）
（3）生自学第二段，师钢琴伴奏
。
（4）生完整演唱两段
5、学生模仿鸟的翅膀上下挥动，在“o”处用“XX”拍出。
6、歌曲情感处理
7、打击乐伴奏
讲解双响筒和铃鼓的节奏，重点练习双响筒的节奏（X XX︱X XX
︱X XX︱XO ）。让学生分别尝试，打四个小节的节奏型。(课件显示双响筒和铃鼓的节奏型)，分工合作用打击乐为歌曲伴奏
六、小结
台湾的民谣还有很多呢，如《外婆的澎湖湾》、《天黑黑》等，我们可以在课外去网上寻找一些，学唱几首，我们也要好好学***陆的民歌，把我们大陆的民歌带到台湾去，和台湾同胞一起享受我们祖国民歌的无穷魅力，让我们和台湾同胞更加相亲相爱，友好相处。
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《一只鸟仔》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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