空山鸟语特级教师教学实录

《空山鸟语》

授

课

人：阎嘉明

课

型:欣赏综合课

教学年级：三年级

教学课时：一课时

教学用具：多媒体课件、二胡

教学目标

1、听二胡独奏曲《空山鸟语》，根据乐曲的情感体验展开想象，感受并听辨“空山”“鸟语”主题音乐。

2、认识二胡外形，了解其演奏技法及音色特点。

3、了解不同乐器对“鸟类鸣啼”这一创作素材的表现手法。

教学重点

根据乐曲想象音乐表现的主要内容。

教学难点

听辨两个不同的音乐主题并用动作表现。

教学过程

一、

听一听

（一）聆听“空山”音乐主题

教师：我们先来听一段音乐，注意这段音乐的速度是怎样的？是用什么乐器演奏的？（由二胡演奏的，速度较慢）

1、初听音乐，聆听乐曲中表现“空山”的乐段，感受速度及情绪，并展开想象。

教师：同学们的耳朵真灵敏，现在让我们再来听一听，这段音乐使你想到了什么？

2、再次聆听“空山”的音乐主题。

学生交流听后感。

教师：同学们真会听音乐，同样的音乐会让每个人产生不同的感受与联想。这里有四幅图片，如果请你们为刚才的这段音乐配上一幅画面，你会选择哪一幅？是“波涛汹涌的大海”、“飞流直下的瀑布”、“万马奔腾的草原”还是“寂静茂密的树林”？先别急，再来听一听，请你从音乐中最合适的图片。

3、课件出示四幅图片，学生边听边寻找合适的图片。

4、学生交流并讨论；抽2—4人回答；

教师：同学们的感受与作曲家不谋而合，这段音乐的确在表现寂静的树林。在这空旷的树林里，轻轻的喊一声，都会听到回声呢！其实，作曲家已经用不同高低、强弱的声音在表现“回声”了。在哪里呢？让我们再来听一听，当你听到回声的时候，请用动作表示。

5、第三次聆听“空山”的音乐主题，请学生感受音乐中对“山谷回声”表现手法并用动作表示。

（二）聆听“鸟语”音乐主题

教师：同学们，二胡是一件很神奇的乐器，它不仅可以表现“寂静的山林”，还可以模仿许多有趣的声音。你们接着往下听，这段音乐又让你想到了什么？

1、课件播放“鸟语”主题，学生发挥想象，谈谈对这段音乐片段的初步感受。

2、学生交流讨论；

教师：同学们都感受到了音乐在表现“小鸟”，鸟儿们到底在干什么呢？

3、再次聆听，请学生根据音乐展开想象。

4、学生交流

教师：你们能用动作跟着音乐表演吗？

5、请学生随音乐即兴创编动作，分组展示表演，学生互相评价，课件再次播放主题。

二、

演一演

教师：同学们，刚才我们听到的音乐都来自一首非常著名的二胡独奏曲《空山鸟语》，是由我国民族音乐的一代宗师刘天华先生创作的。——出示课题、作者

下面，请同学们欣赏这首美妙的乐曲。

1、课件播放演奏视屏，学生完整聆听，并观察二胡演奏的技法，

2、再次播放视频，师生徒手模仿演奏。

三、

辨一辨

教师：在我们的民族乐器中，除了二胡，还有很多乐器可以模仿小鸟的歌声的。请你们听一听，这是用什么乐器演奏的？

1、教师播放由唢呐演奏的《百鸟朝凤》、笛子演奏的《荫中鸟》，让学生进行对比感受。

2、学生说出演奏乐器，教师小结并出示唢呐演奏图片；

教师：那让我们再来听听这段音乐又是由什么乐器演奏的？如果你听出来了，可以用动作表示。

学生：是由笛子演奏的。

3、教师出示笛子演奏图片。

四、

画一画

教师：接下来，老师想和同学们一起到“小鸟乐园”参加“小鸟音乐会”。这里分别是由二胡、笛子、唢呐演奏的小鸟的歌声，请你们听一听，如果听到是由二胡演奏的小鸟的歌声时，就用长方形来表示，其它乐器演奏的小鸟的歌声就用同学们喜欢的图形表示。

1、教师穿插播放《百鸟朝凤》、《荫中鸟》及《空山鸟语》的片段，学生听辨后用不同颜色或图形表示。

2、小结刚才的聆听结果。

教师：在刚才的“小鸟音乐会”中，二胡的声音共出现了几次？

学生回答。

五、

课堂小结

教师：在今天的音乐课中，我们认识并了解了二胡，知道了二胡是一件了不起的民族乐器，同学们可利用电视、网络、书籍等多种渠道了解更多有关二胡和其它民族乐器的相关知识，相信我们的同学一定会爱上璀璨的民族音乐的！